孤独症儿童感觉统合失调的识别与干预策略

　　孤独症（自闭症）是一种广泛性发育障碍，多与遗传因素有关。孤独症儿童常常表现出社会交往障碍、兴趣局限、重复行为等症状。而感觉统合失调是大脑无法合理整合感觉信息引起的异常，会出现前庭平衡、本体感觉、视听觉等障碍。孤独症儿童通常会存在感觉统合失调的问题，进一步增加了他们的社交和行为障碍。本文将详细介绍孤独症儿童感觉统合失调的识别与干预策略。
　　一、孤独症儿童感觉统合失调的识别
　　1.　感知觉障碍的表现。孤独症儿童在感知觉方面存在的问题主要表现为对感觉刺激反应过度、反应不足以及奇特的感知觉获取方式（感觉寻求）。反应过度：孩子对感觉刺激夸大、快速或延长反应。例如，对灯光产生厌恶反应，回避他人拥抱或捂耳朵减少声音刺激。反应不足：孩子对感觉输入信息的无意识或缓慢反应。例如，对新异刺激缺少反应，痛觉阈限提升等。感觉寻求：孩子存在某种强烈的、持续的渴求或兴趣的感觉体验。例如，对某种旋转或彩色的物体着迷，或者长时间注视着闪烁的灯光或特定的物体。
　　2.　语言交流与眼神对视。孤独症儿童通常缺乏沟通的欲望，即便有目光接触也感受不到信息的传递。他们可能在眼神对视时显得空洞或缺乏情感交流。
　　3.　行为刻板程度。孤独症儿童进行的刻板行为是枯燥乏味的，比如爱看风扇旋转、不断转圈圈等，这些行为本身没有趣味和逻辑性。
　　二、孤独症儿童感觉统合失调的干预策略
　　1.　提供丰富的社交机会。为孤独症儿童创造各种社交环境，让他们有更多的机会与他人互动。例如，可以组织小组活动，邀请其他孩子一起参与，以帮助他们提高社交技能。
　　2.　创设温馨和谐的环境。营造一个尊重、温暖的环境，多与孤独症儿童沟通交流，让他们感受到家庭和学校的温暖和关爱。温馨和谐的环境有助于缓解他们的紧张情绪，提高他们的适应能力。
　　3.　行为训练。采用正向强化、负向强化和模仿等行为训练方法，帮助孤独症儿童克服行为障碍。通过逐步引导、模仿示范和奖励激励，帮助他们逐渐掌握正确的行为模式。例如，可以设计一些简单的任务，让孩子在完成任务后获得奖励，逐步培养他们的自理能力和社交技能。
　　4.　感觉统合训练。感觉统合训练对于改善孤独症儿童的感觉统合失调具有重要意义。通过专业的训练设备和游戏，帮助孩子充分感知各种刺激，在大脑中进行感觉的综合，促进全方面的发展。训练内容包括触觉、前庭觉、本体觉等方面的训练，如爬、走、跑、跳、投掷等大动作训练，以及手腕、手指活动等精细动作训练。
　　5.　连续强刺激法。对于孤独症儿童感到“厌恶”的听觉、视觉及触觉刺激，可以采取一种连续强刺激的方法，以改善他们的感觉异常。例如，孩子怕人声喧闹的环境，就经常带他去那种环境；孩子怕洗淋浴，就经常试着给他洗淋浴；孩子不喜欢人的触摸，就经常去抚摸他的身体各部分。连续刺激可使孩子的感觉感受性提高，逐渐适应各种刺激。
　　三、总结
　　孤独症儿童感觉统合失调是一个复杂的问题，需要综合多种方法进行干预。通过提供丰富的社交机会、创设温馨和谐的环境、行为训练、感觉统合训练、连续强刺激法以及心理干预与辅导，可以帮助孤独症儿童改善感觉统合失调，提高他们的社交能力和生活质量。家长和教师应密切关注孤独症儿童的状态，及时发现并干预，为他们创造一个更加美好的未来。
胡红梅 河北省衡水市第五人民医院