白同学二三事

　　第三单元
　　写人要抓住特点
　　写作实践：将第一题所写的片段扩展成一篇以写人为主的记叙文。题目自拟。不少于500字。
　　提示:
　　1.借鉴其他同学的写作经验，进一步补充完善你的片段文字。注意补充一些能体现这个同学个性的事例，在事中写人。
　　2.安排好叙事的详略。但详写的事情也不能面面俱到地展开叙述，而应该突出重点，概括叙述与具体叙述相结合。
　　教材指导：
　　要写好一个人物，首先要学会细心观察，抓住人物的特点。注意不要泛泛地叙述和描写，要抓住人物区别于他人的独特之处来写。
■下水作文
　　他的皮肤又黑又亮，小平头，五官很端正，特别耐看。眼睛特别亮而且很纯净，一看就知道不是那种品质坏的孩子。因为长期的大运动量，他的体型很瘦，但不是弱是精神。
　　他就是白同学，说起他，同学们再熟悉不过了。
　　别看他长得很精干，像是个阳光大男孩，但他的学习却总是让各科老师非常操心。一上课，他就是一副慵懒的样子，下课铃一响起，他总会双眼一瞪,第一个冲出教室，好像生怕老师留下他似的。
　　不知从哪一天起,白同学发生了惊天动地的变化。
　　第四节数学课，平常一听数学就困得东摇西晃的他，今天这节课，却挺直了腰板,坐在我们前排，俨然一面厚实高大的人墙。数学老师惊喜地说：“白同学这节课表现这么棒！”下课了,他还端坐在座位上，一点儿没有要拔腿跑的意思，下课铃没能影响他对学习内容的专注。
　　又一天早上，老师让我们把语文导学案发下去改错，平时躲得老远的白同学，就像变了个人似的，主动冲上去发导学案。他在班中穿来绕去，不一会儿就又快又好地完成了任务，而且还乐在其中。
　　轮到我们组值日了，以前准会找个理由乘机逃走的白同学，这次犹如打了鸡血，迅速地擦完黑板，以百米冲刺的速度麻利地完成了自己的卫生任务。我们不禁都开始赞扬白同学了！
　　白同学在学习上被表扬的多了，在生活中越来越舍得付出了，在各项任务中也越来越优秀了。“刮目相看”这个词用在他身上再合适不过了。发生在白同学身上的这几件事儿，让我深刻地体会到：一个人只要努力，一定会得到鲜花和掌声，只要想改变，什么时候都不晚！
　　注：“下水作文”是指老师写的作文，它其实是一种写作方法，倡导老师与学生一样，写作不能光有理论还得亲自实践。如果把写作比作游泳，教练要教会别人游泳，自己必须会游泳；教练会游泳，也不能只站在岸上指挥，要教运动员游泳，教练必先下水示范，“下水作文”也由此引申过来。