日期:[2023年08月28日]
-- 智慧生活报 --
版次:[B20]
小创客大智慧为学生打开科技之门
积木搭建的起重机模型、搭建LED灯的串联和并联电路、制作红绿灯倒计时器……近日，记者走进太原市双西小学创客空间社团，亲眼见到一群热爱科技创新的“小创客”大展身手。
社团活动室内，几位满脸稚气的“小创客”围在电脑前，熟练地启动米思齐软件，通过简单编程实现了LED灯的亮与灭。“上三年级时我就会这个了，我还教会很多同学！”范家希小朋友一脸自豪。
范家希还为记者展示了起重机模型，塔身稳固，由马达、橡皮筋、齿轮、轮子等拼接在一起，开启马达后，吊臂就能够上下自由移动，运送物体到达指定位置。“我平时就喜欢玩积木，现在在学校和老师、同学们一起学编程，发现问题大家一起解决，科学课堂真的很有趣，他让我变得更加自信！”范家希说。
创客空间社团里有不少高年级的“老成员”，他们不仅掌握了光敏电阻、声音检测传感器、舵机、风扇、数码管等功能应用，对更难的遥控、人体红外检测等技术也十分熟悉。孩子们经过群策群力，不仅实现了遥控风扇的转与停，而且还可以改变风扇转动的方向。最近又成功实现模拟声控灯——天黑之后，人站在灯前，轻轻哼一声，LED灯就会亮起来，人一转身灯就会自动熄灭。“学校提供的智林创客实践箱是一种开源、技术领先、国际流行、功能强大的可编程嵌入式设备，集成了声音传感器、光线传感器、温湿度传感器、超声波传感器、滑动电位器、红外接收输入模块，特别好用！”学生潘广泽介绍。
据了解，为了落实并探索创客教育，太原市双西小学成立了创客空间社团，配备16台电脑、智林创客实践箱，通过编程平台，能够读取传感器数据、控制输出设备、声光互动、创作乐曲等，把“物理世界”与“计算机世界”有趣地联系在一起，轻松胜任与少儿编程、人工智能、物联网等相关的教学场景。“‘创客’教育是基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育，体现了时代发展和教育改革的新动向、新趋势。”社团教师王芳介绍。
记者王美如文/摄
社团活动室内，几位满脸稚气的“小创客”围在电脑前，熟练地启动米思齐软件，通过简单编程实现了LED灯的亮与灭。“上三年级时我就会这个了，我还教会很多同学！”范家希小朋友一脸自豪。
范家希还为记者展示了起重机模型，塔身稳固，由马达、橡皮筋、齿轮、轮子等拼接在一起，开启马达后，吊臂就能够上下自由移动，运送物体到达指定位置。“我平时就喜欢玩积木，现在在学校和老师、同学们一起学编程，发现问题大家一起解决，科学课堂真的很有趣，他让我变得更加自信！”范家希说。
创客空间社团里有不少高年级的“老成员”，他们不仅掌握了光敏电阻、声音检测传感器、舵机、风扇、数码管等功能应用，对更难的遥控、人体红外检测等技术也十分熟悉。孩子们经过群策群力，不仅实现了遥控风扇的转与停，而且还可以改变风扇转动的方向。最近又成功实现模拟声控灯——天黑之后，人站在灯前，轻轻哼一声，LED灯就会亮起来，人一转身灯就会自动熄灭。“学校提供的智林创客实践箱是一种开源、技术领先、国际流行、功能强大的可编程嵌入式设备，集成了声音传感器、光线传感器、温湿度传感器、超声波传感器、滑动电位器、红外接收输入模块，特别好用！”学生潘广泽介绍。
据了解，为了落实并探索创客教育，太原市双西小学成立了创客空间社团，配备16台电脑、智林创客实践箱，通过编程平台，能够读取传感器数据、控制输出设备、声光互动、创作乐曲等，把“物理世界”与“计算机世界”有趣地联系在一起，轻松胜任与少儿编程、人工智能、物联网等相关的教学场景。“‘创客’教育是基于学生兴趣，以项目学习的方式，使用数字化工具，培养学生跨学科解决问题能力、团队协作能力和创新能力的一种素质教育，体现了时代发展和教育改革的新动向、新趋势。”社团教师王芳介绍。
记者王美如文/摄
