让我靠近你“情景”很重要

　　原题再现
　　①每当我找不到存在的意义/每当我迷失在黑夜里/夜空中最亮的星/请指引我靠近你…… ——《夜空中最亮的星》。请以“让我靠近你”为题目，写一篇不少于500字的记叙文。提示：题目中的“你”是谁，是什么吸引了你；
　　②确定写作顺序，写出吸引你的过程与方式；
　　③不出现真实姓名、班级等信息。
试题分析
　　“让我靠近你”是个有诗意、很吸引人的题目，很容易激发学生的写作冲动，但要写好还需仔细审题。
　　学生首先要把准文体——记叙文。其次，《夜空中最亮的星》节选的文字为写作设置了情景，即，“我找不到存在的意义”“我迷失在黑夜里”……“你”可以指引我，陪伴我，鼓舞我……解惑、前进……“你”可以多意理解，可以是具体的人、物，也可以是动作行为，运动、读书、学习……也可以是抽象的思想、感情、理想、信念……这些为学生的写作提供了很大的空间。最后，“提示”部分为学生提供了思考支架、写作路径，确定那个吸引你的“你”，写出吸引你的“过程”“方式”就是一篇符合要求的作文了。要想获得好成绩，还需在文采、结构、立意等方面再下点功夫。
教师范文
作者简介
　　段金燕，太原市杏花岭区第二中学校教师，太原市胡月英名师工作室学员；太原市杏花岭区骨干教师、“杏花四有好老师”；曾获太原市杏花岭区技能比武一等奖，太原市敬业杯新课堂教学团体大赛个人二等奖。
让我靠近你
　　我出生在沟壑纵横的山村，小名叫“二改”。你懂“二改”的意思吧？就是爸妈生的第一个孩子是姑娘，第二个生下了我，还是个姑娘！更糟糕的是，我从小体弱多病，特别难养。敏感的我从家人、亲戚的言行中发现自己真的是可有可无，还给这个家增添了不少负担。
　　12岁那年，我常因生病独自在家。面对着空旷又杂乱的窑洞，看着锅台上待洗刷的碗筷，我的潜意识里告诉自己没必要存在。
　　一天黄昏，听到狗吠，我看到我的数学老师赵明亮竟然意外来访。看着拄着拐杖朝堂屋走来的赵老师，我赶紧出门去迎。
　　赵老师这学期刚教我们数学，却是我最喜欢的老师。别看他腿有残疾，但这个中年男子整天乐呵呵的，上课时用心卖力，幽默风趣；下课后，小曲不离嘴，爽朗的笑声经常传进我的耳朵。他的笑声，常常能吹散我心头的阴霾。“你是不是又病了？吃什么药了？为什么总不见好呢？”赵老师询问了我的情况，又和我拉上了家常。12岁的我，第一次近距离地感受到一个父亲般的男人柔软的心。一向胆小的我竟然毫不保留地倾吐了我“没必要存在”的念头。
　　赵老师明显诧异了，不过很快，就神秘地对我说：“我知道你为什么老生病了。而且，我能治好你的病。先告你一个秘密。我因为先天腿有残疾，一生下来就被我的亲生父母遗弃在了火车站。我的养父那年打工回来看到了，就把我抱回了家养大。你看看现在的我，不是每天活得开心快乐吗？有些事，我们没法选择；但有些事，我们可以改变。你的病根在你的心结。怨是锁，爱是钥。我相信你能给自己开出治病的药方！”
　　赵老师还说了很多。走的时候，东方的天空有一颗星特别明亮。我靠在门前的歪脖子柳树上，赵老师一歪一斜地走向远方，我感觉神清气爽，我的病也好像被赵老师带走了。
　　太原市杏花岭区第二中学校
段金燕