日期:[2023年02月22日]
-- 智慧生活报 --
版次:[B19]
开学第一课：用科技解锁声音的奥秘
科学犹如一本其乐无穷的书，带领学生领略世界的奥秘。新学期伊始，一堂关于声音的科学探究实验课程，带领太原市青年路小学万科分校的学生们揭开声音的奥秘，这也是该校新学期的第一堂科学课。
2月20日，青年路小学万科分校科技馆内热闹非凡，学生们聆听国歌声、鸟鸣声、铃声、汽车喇叭声、婴儿哭声等，在科学老师高冬颖的引导下学习声音的传播方向以及声音传播方式，对声音有了更多好奇心。
课上，学生们两人一组，尝试采用不同方法让塑料袋发出声音，有的学生手搓塑料袋，有的学生将袋子放在唇间吹奏，还有的学生将塑料袋放在桌上使劲摩擦……巧用各种方法让塑料袋发出声音。“为什么不同的方法能使物体发声，声音是怎样产生的呢？”带着疑问，学生们开始进行实验探究。学生们将钢尺放在桌边，压弯后松手，发现尺子发声时在上下来回地、迅速地振动，同学们也理解了声音是由物体振动产生的。学生们还通过改变钢尺露出桌面的长短区别声音大小，直观地感受到振幅对于声音的影响，明白了原来振幅越大，声音就会越大。
一步又一步的探究让同学们不免猜测“声音停止后，振动会停止吗？”高冬颖让学生们把手指放在喉咙处，发出“啊……”的声音5秒，再停止5秒，当声音停止时，声带的振动也停止了。
课程最后，科技馆内的无皮鼓、雪浪声波、电磁加速器、激光束琴等互动科普展品也派上了用场，帮助学生在馆内体验声音的传播。“同学们，摇这个发电手柄，这个鼓没有鼓皮也能发出鼓声。”高冬颖在无皮鼓壁挂式互动科普展品前邀请学生们一起体验。她右手顺时针匀速转动发电手柄，左手作拍打鼓的动作，无皮鼓发出了鼓声。听到无皮鼓发出了声音，小朋友们纷纷上前动手试起来，一起用手做拍打鼓的动作。“本次的实验课程让学生们在动手实践中探究声音的奥秘，掌握声音的相关知识，充分感受科学的魅力，希望学生们爱科学、学科学、用科学，争当‘小科技迷’‘小科学家’。”高冬颖表示。 记者 王美如文/摄
2月20日，青年路小学万科分校科技馆内热闹非凡，学生们聆听国歌声、鸟鸣声、铃声、汽车喇叭声、婴儿哭声等，在科学老师高冬颖的引导下学习声音的传播方向以及声音传播方式，对声音有了更多好奇心。
课上，学生们两人一组，尝试采用不同方法让塑料袋发出声音，有的学生手搓塑料袋，有的学生将袋子放在唇间吹奏，还有的学生将塑料袋放在桌上使劲摩擦……巧用各种方法让塑料袋发出声音。“为什么不同的方法能使物体发声，声音是怎样产生的呢？”带着疑问，学生们开始进行实验探究。学生们将钢尺放在桌边，压弯后松手，发现尺子发声时在上下来回地、迅速地振动，同学们也理解了声音是由物体振动产生的。学生们还通过改变钢尺露出桌面的长短区别声音大小，直观地感受到振幅对于声音的影响，明白了原来振幅越大，声音就会越大。
一步又一步的探究让同学们不免猜测“声音停止后，振动会停止吗？”高冬颖让学生们把手指放在喉咙处，发出“啊……”的声音5秒，再停止5秒，当声音停止时，声带的振动也停止了。
课程最后，科技馆内的无皮鼓、雪浪声波、电磁加速器、激光束琴等互动科普展品也派上了用场，帮助学生在馆内体验声音的传播。“同学们，摇这个发电手柄，这个鼓没有鼓皮也能发出鼓声。”高冬颖在无皮鼓壁挂式互动科普展品前邀请学生们一起体验。她右手顺时针匀速转动发电手柄，左手作拍打鼓的动作，无皮鼓发出了鼓声。听到无皮鼓发出了声音，小朋友们纷纷上前动手试起来，一起用手做拍打鼓的动作。“本次的实验课程让学生们在动手实践中探究声音的奥秘，掌握声音的相关知识，充分感受科学的魅力，希望学生们爱科学、学科学、用科学，争当‘小科技迷’‘小科学家’。”高冬颖表示。 记者 王美如文/摄
