崔治国：俯身浇灌育桃李

　　真性情学生们都叫他“老崔”
　　金秋九月，物理老师崔治国又迎来新一届的孩子们。细数在成成中学任教的13年，同时也是担任班主任工作的13年，白驹过隙，往事的每个片段总是冲击着他的思绪，留给他许多感动的余味：学生的改变、进步、成长就是为人师者最大的幸福。
　　学生曾这样形容崔治国：他，高高的，胖胖的，富态，虎背熊腰，走起路来，钥匙叮呤咣啷地响；他那豪放的嗓门儿，平日里要想传个话，无需走动，只要气运丹田，大吼一声，所叫之人必然即刻出现。
　　熟悉崔治国的同事们，很了解他平日里和学生相处的风格，开开玩笑，打成一片。
　　抓住学生们的心，就要从生活中关心他们。前年夏天，天气炎热，40余名学生待在教室里苦不堪言，恰巧教室后门被锁住了，少了“穿堂风”的教室更加闷热。崔治国看见学生们不断地拿书扇着风，不停地擦汗，十分心疼。于是，他就找了一把锤子，把那把锁子砸开。事后，学生们说教室里凉快了，也能认真听课了。
　　有一年冬天，大雪纷飞，临近中午，崔治国走到校门口一看，地上结满了冰，无比担心孩子们的安全。崔治国就在校门口等着孩子们，一个个扶着他们安全走出校门才安心。
拼专业要对每一名学生负责
“哇，这讲台上怎么摆着一辆自行车！”为了活跃课堂气氛，崔治国常常找一些工具来帮助大家理解知识点。在讲圆周运动的概念时，他找来一辆自行车放在讲台上，让学生通过观察自行车链条传动来深入理解生活中自行车变速的原理，这种形象、直观的物理教学，学生容易接受，也激发起了学习兴趣。
　　2018年，崔治国通过了太原市名师培养对象的审核，并参加了为期两年的名师培养对象集中培训学习，学习到了先进的教学理念和新课程的管理模式。他认识到，教师要认知学生，了解学生的一般心理特征，更要关注其心理状况，遵循教育学、心理学规律去开展教学工作，才能真正做到有的放矢。2020年新冠疫情期间，响应太原市教育局“停课不停学”号召，崔治国积极参与教育电视台《太原名师空中课堂》的录制，获得一致好评。
　　学生陈星瑜刚上高一时对物理有兴趣，但成绩一般，每次考试时比较紧张，自信心较差。针对这种情况，崔治国单独给她心理疏导，帮助她树立信心，强化基础知识，巩固学习要点。渐渐地，陈星瑜成绩明显提高，去年如愿考上中国地质大学地球物理专业。
传帮带让“百花齐放春满园”
　　一花独放不是春，百花齐放春满园。作为成成中学物理教研组长，崔治国带领全组教师研讨新课程标准，并结合课堂和课程开发有效落实新课标提倡的学生核心素养的提升。
　　为了提高学生综合运用物理、数学、技术、美术等各学科知识解决实际问题的能力，培养学生的STEM素养，崔治国指导青年教师曹晓格、禄玫孜、张艳围绕新课程在高一年级备课组开发STEM项目化学习的系列选修课程，其中系列一“走，看桥去”在太原市“双新”背景下学校课程建设与实施主题研讨活动课程展示中获得一致好评。
　　近5年内，崔治国通过各个教研平台指导了校内外多位青年教师，在教学和育人方面共同研讨，相互学习，取长补短。他曾指导太原市第五十三中青年教师潘耀春在“第十二届全国中学物理青年教师教学大赛”中荣获高中组二等奖，成成中学青年教师焦素英在太原市第三届“成长杯”大赛中获得个人二等奖，焦素英老师在2019年被评为太原市教学能手。在2022年第四届成长杯教学大赛中，成成中学青年教师曹晓格获得决赛第一名的好成绩。
　　不忘初心，甘当学生前行的引路人；履责于行，勇做教学路上的追梦人。这是崔治国的座右铭，也是他始终如一的坚持。 记者 田勇 文/摄