日期:[2022年05月11日]
-- 智慧生活报 --
版次:[A11]
动手动脑精彩纷呈 线上线下奥秘探究
老师“巧”上科学课学生动手做出“土电话”
疫情期间，太原市中小学“停课不停学，学习不延期”。太原市迎泽区双塔北路小学对线上课程内容进行精心设计，让同学们的线上课精彩纷呈，新奇有趣。充满挑战的科学动手实践探究课程，让同学们跳出传统课堂学习模式，在实践中感受知识的魅力，激发创新的灵感。
科学动手实践探究课程中，科学课的老师们利用各种有趣的实验“巧”上科学课，尽可能地用“孩子们，你们会学哪些动物的语言呢？”“孩子，你模仿的狮子叫声很像哦……”等幽默的语言；播放敲击自制水琴的实验视频认识音调高低的不同；观看蚕宝宝的生长视频了解它的4个不同阶段等。“科学动手实验探究课程让孩子们在居家生活中对常见事物有了深入的认识，提高了他们的科学思维能力，增强了他们的科学探究实践能力。”太原市迎泽区双塔北路小学科学教研组长张晶老师说。
在声音的传播课堂后，同学们在线下自己动手实践，收集两个纸杯、棉线、牙签、胶带等材料，分别在两个纸杯内穿入一根棉线，然后将棉线头拴在牙签上，用胶带固定在杯底，一个简易的“土电话”就制成了。制成后，孩子们和爸爸妈妈一起用“土电话”打电话，经过反复调试后，发现两人在拉直棉线后传来的声音很洪亮。孩子们通过分析认识到，声音是由物体振动产生的，声音可以在固体中传播。
认识昆虫的共同特点一课中，孩子们利用家中的超轻黏土、干果壳、塑料壳等材料制作昆虫的头、胸、腹，利用细棍、铁钉、水彩笔、牙签等制作昆虫的三对足、触角。一个个外形逼真的蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁等昆虫模型就诞生了。这些实践既加深了孩子们对各种昆虫的认识，也激发了他们学习科学的兴趣。
科学课程中，同学们还利用家中的胡萝卜、筷子、塑料片等材料制作小水轮，和爸爸妈妈配合在小水轮上浇水，通过实践探究小水轮转的快慢和水量的多少、高度是否有关。“我们家孩子特别喜欢科学课，科学课让孩子能够运用所学科学知识解释生活中的一些自然现象，让孩子在居家学习时增添了更多的快乐。”一名学生家长说。 记者 王美如 文/摄
科学动手实践探究课程中，科学课的老师们利用各种有趣的实验“巧”上科学课，尽可能地用“孩子们，你们会学哪些动物的语言呢？”“孩子，你模仿的狮子叫声很像哦……”等幽默的语言；播放敲击自制水琴的实验视频认识音调高低的不同；观看蚕宝宝的生长视频了解它的4个不同阶段等。“科学动手实验探究课程让孩子们在居家生活中对常见事物有了深入的认识，提高了他们的科学思维能力，增强了他们的科学探究实践能力。”太原市迎泽区双塔北路小学科学教研组长张晶老师说。
在声音的传播课堂后，同学们在线下自己动手实践，收集两个纸杯、棉线、牙签、胶带等材料，分别在两个纸杯内穿入一根棉线，然后将棉线头拴在牙签上，用胶带固定在杯底，一个简易的“土电话”就制成了。制成后，孩子们和爸爸妈妈一起用“土电话”打电话，经过反复调试后，发现两人在拉直棉线后传来的声音很洪亮。孩子们通过分析认识到，声音是由物体振动产生的，声音可以在固体中传播。
认识昆虫的共同特点一课中，孩子们利用家中的超轻黏土、干果壳、塑料壳等材料制作昆虫的头、胸、腹，利用细棍、铁钉、水彩笔、牙签等制作昆虫的三对足、触角。一个个外形逼真的蝴蝶、七星瓢虫、蚂蚁等昆虫模型就诞生了。这些实践既加深了孩子们对各种昆虫的认识，也激发了他们学习科学的兴趣。
科学课程中，同学们还利用家中的胡萝卜、筷子、塑料片等材料制作小水轮，和爸爸妈妈配合在小水轮上浇水，通过实践探究小水轮转的快慢和水量的多少、高度是否有关。“我们家孩子特别喜欢科学课，科学课让孩子能够运用所学科学知识解释生活中的一些自然现象，让孩子在居家学习时增添了更多的快乐。”一名学生家长说。 记者 王美如 文/摄
