日期:[2022年03月16日]
-- 智慧生活报 --
版次:[A11]
激情释放教育智慧
一位中学校长的《激情岁月》
教育意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。太原市第二实验中学校原校长、现任太原市教育局副局长苏建伟的人生，为的就是实现这样的教育梦想。
不久前，由山西教育出版社出版的《激情岁月》一书，记录了苏建伟担任校长生涯七年的心路历程，亲力亲为的许多故事，对教育的独特见解，语言平实却道理深刻，朴实中见真谛，睿智不乏幽默，向读者全景式展现了一个教育人的激情与智慧。
心中装满师生当好“大家长”
七年的激情岁月。每天早晨，苏建伟看着每一个走进校园的学生的时候，他觉得这个学生就是他的孩子，他必须承担起培养好、教育好学生的责任。高考、中考前夕，他会伴随这些学生熄灭最后一盏灯再回家。当一个又一个学生考上理想的高中、大学的时候，接到学生们打给他的报喜电话。他会激动泪目，同时窃喜：“你们长大了！”
除了学生，苏建伟认为每一名教职工既是同事，又是亲人。他记着教职工每一个人的生活困扰，引领着他们职业能力的提升。看到他们获得各种省、市荣誉，他如同自己获得奖励一样幸福。
一位老师在学校组织的“感动校园征文比赛”中，这样写到：“如今，你依然可以常常看到他在收拾操场的垃圾，可以看到大雨中他在观察学校排水设施，可以看到夜深人静时他办公室的点点灯光……”一篇篇发自肺腑的讲话稿，大到开学典礼和毕业典礼，小到一日常规的会议点滴，苏建伟用真情实感鞭策和激励师生，也在鞭策和激励自己。
与农民工同吃同住学校旧貌换新颜
2012年春天，苏建伟从学校党支部书记一职调整为学校校长。“让一所处于低谷的学校走出困境、追赶时代”成了他校长生涯的使命。
初到太原市第二实验中学校，学校除了百校兴学工程新建的一幢教学楼外，整个校园里建筑垃圾遍地、污水横流，教学楼前被鉴定为D级危房的食堂、车棚、传达室摇摇欲坠。
校园文化建设对学生成长有着潜移默化的影响。于是，苏建伟在搞教研、抓管理的同时，也多了两个角色：校园里各项土建工程的监理，以及校园文化的设计者。2012年清明小长假期间，他用了三天三夜的时间，穿着军大衣与农民工同吃同住在工地上，将教学楼前原先的危房推倒，取而代之的是一个开阔的广场。
从那以后，他还与农民工们同吃同住，建成了校园宽阔平坦的“思成广场”、漂亮的塑胶操场、风雨操场以及计算机房、图书阅览室、音乐美术地理教室……
在很多人眼中，校长是个“官”，但苏建伟更愿意把自己看作是普通人，他专注于办好一所学校，引领老师们安心教学。
在敢为人先中担当作为
一个好校长必须做到的是“抓住大事，关注细节”，苏建伟在工作落实上把调研放在“神经末梢”上，在细微之处发现问题，杜绝工作出现“漂浮态”，同时以身作则，敢为人先自信担当。
为提高教学质量，2012年秋季新学期，启动了“‘我要学’高效课堂”模式的课改，课堂由过去的教师教授为主，改为学生小组合作探究学习为主，但是这样的课堂改革遇到了来自家长的阻力……
面对巨大的压力，苏建伟初心不改。最终在2013年以比以往明显进步的中考成绩，向家长证明了课改的重要性。
在推行课改后，学生们的学习积极性空前高涨，其中一个重要原因就是评价体制的改变：每个班都有周评比，月评比，而最终评比胜出的小组，都可以享受一次学校提供的免费夏令营……
2014年5月，学校组织师生进行了一次远足活动。全体师生徒步20公里往返于学校和西山万亩生态园之间。“这次活动的目的就是既要锻炼师生的意志品质，也要增强师生的凝聚力。”苏建伟说。
■评语
太原市教育局原局长马兆兴和现任太原市教育局局长梁宏宇为本书的出版撰写了勉励语。
“胸怀教育理想 脚踏实地探索”
——太原市教育局原党工委书记、局长马兆兴
“不忘教育报国初心 勇担立德树人使命”
——太原市政协副主席、太原市委教育工委书记、教育局局长 梁宏宇
■书中金句
●教育不是抽象的，而是蕴藏在日常的生活中，在母亲第一次凝视和拥抱新生儿时，在父亲静静地注视孩子过马路时，在老师向学生眨眼睛表示赞许时……母亲的凝视、父亲的注视、老师的眨眼，就是活生生的教育。
●只要我们做事能出于心，做人能出于情。我坚信——眼前的困难是黑色的，大家的坚强是红色的，学校的未来一定是彩色的！
●兔年——学兔：学习它小心谨慎、安分守己、低调做兔的处世策略；学习它山珍不吃、美酒不喝、爱吃萝卜爱吃菜的健康习惯；学习它前腿短、后腿长，敢于攀高的革命勇气；学习它耳朵虽长，是非不多，眼睛虽红，嫉妒很少的平和心态；学习它洞有三窟、粮有三天的安全忧患意识。
●“只争朝夕”就是我对自己的第一要求，并在全校树立“抢占先机与追求卓越同等重要”的工作理念。
●我们的工作理念：让无力者有力，让悲观者前行，让前行者继续前行，让幸福的人儿更加幸福。
● “一个人是要有点精神的”，我始终相信：我们的态度决定我们的高度。
●欲知校园之内涵，须看教师之底蕴。
●力求把每件事情都办成精品。
●喊破嗓子不如做出样子。
●学校之大大在教师，教师之强强在专业！
记者 田勇 武巧儿
不久前，由山西教育出版社出版的《激情岁月》一书，记录了苏建伟担任校长生涯七年的心路历程，亲力亲为的许多故事，对教育的独特见解，语言平实却道理深刻，朴实中见真谛，睿智不乏幽默，向读者全景式展现了一个教育人的激情与智慧。
心中装满师生当好“大家长”
七年的激情岁月。每天早晨，苏建伟看着每一个走进校园的学生的时候，他觉得这个学生就是他的孩子，他必须承担起培养好、教育好学生的责任。高考、中考前夕，他会伴随这些学生熄灭最后一盏灯再回家。当一个又一个学生考上理想的高中、大学的时候，接到学生们打给他的报喜电话。他会激动泪目，同时窃喜：“你们长大了！”
除了学生，苏建伟认为每一名教职工既是同事，又是亲人。他记着教职工每一个人的生活困扰，引领着他们职业能力的提升。看到他们获得各种省、市荣誉，他如同自己获得奖励一样幸福。
一位老师在学校组织的“感动校园征文比赛”中，这样写到：“如今，你依然可以常常看到他在收拾操场的垃圾，可以看到大雨中他在观察学校排水设施，可以看到夜深人静时他办公室的点点灯光……”一篇篇发自肺腑的讲话稿，大到开学典礼和毕业典礼，小到一日常规的会议点滴，苏建伟用真情实感鞭策和激励师生，也在鞭策和激励自己。
与农民工同吃同住学校旧貌换新颜
2012年春天，苏建伟从学校党支部书记一职调整为学校校长。“让一所处于低谷的学校走出困境、追赶时代”成了他校长生涯的使命。
初到太原市第二实验中学校，学校除了百校兴学工程新建的一幢教学楼外，整个校园里建筑垃圾遍地、污水横流，教学楼前被鉴定为D级危房的食堂、车棚、传达室摇摇欲坠。
校园文化建设对学生成长有着潜移默化的影响。于是，苏建伟在搞教研、抓管理的同时，也多了两个角色：校园里各项土建工程的监理，以及校园文化的设计者。2012年清明小长假期间，他用了三天三夜的时间，穿着军大衣与农民工同吃同住在工地上，将教学楼前原先的危房推倒，取而代之的是一个开阔的广场。
从那以后，他还与农民工们同吃同住，建成了校园宽阔平坦的“思成广场”、漂亮的塑胶操场、风雨操场以及计算机房、图书阅览室、音乐美术地理教室……
在很多人眼中，校长是个“官”，但苏建伟更愿意把自己看作是普通人，他专注于办好一所学校，引领老师们安心教学。
在敢为人先中担当作为
一个好校长必须做到的是“抓住大事，关注细节”，苏建伟在工作落实上把调研放在“神经末梢”上，在细微之处发现问题，杜绝工作出现“漂浮态”，同时以身作则，敢为人先自信担当。
为提高教学质量，2012年秋季新学期，启动了“‘我要学’高效课堂”模式的课改，课堂由过去的教师教授为主，改为学生小组合作探究学习为主，但是这样的课堂改革遇到了来自家长的阻力……
面对巨大的压力，苏建伟初心不改。最终在2013年以比以往明显进步的中考成绩，向家长证明了课改的重要性。
在推行课改后，学生们的学习积极性空前高涨，其中一个重要原因就是评价体制的改变：每个班都有周评比，月评比，而最终评比胜出的小组，都可以享受一次学校提供的免费夏令营……
2014年5月，学校组织师生进行了一次远足活动。全体师生徒步20公里往返于学校和西山万亩生态园之间。“这次活动的目的就是既要锻炼师生的意志品质，也要增强师生的凝聚力。”苏建伟说。
■评语
太原市教育局原局长马兆兴和现任太原市教育局局长梁宏宇为本书的出版撰写了勉励语。
“胸怀教育理想 脚踏实地探索”
——太原市教育局原党工委书记、局长马兆兴
“不忘教育报国初心 勇担立德树人使命”
——太原市政协副主席、太原市委教育工委书记、教育局局长 梁宏宇
■书中金句
●教育不是抽象的，而是蕴藏在日常的生活中，在母亲第一次凝视和拥抱新生儿时，在父亲静静地注视孩子过马路时，在老师向学生眨眼睛表示赞许时……母亲的凝视、父亲的注视、老师的眨眼，就是活生生的教育。
●只要我们做事能出于心，做人能出于情。我坚信——眼前的困难是黑色的，大家的坚强是红色的，学校的未来一定是彩色的！
●兔年——学兔：学习它小心谨慎、安分守己、低调做兔的处世策略；学习它山珍不吃、美酒不喝、爱吃萝卜爱吃菜的健康习惯；学习它前腿短、后腿长，敢于攀高的革命勇气；学习它耳朵虽长，是非不多，眼睛虽红，嫉妒很少的平和心态；学习它洞有三窟、粮有三天的安全忧患意识。
●“只争朝夕”就是我对自己的第一要求，并在全校树立“抢占先机与追求卓越同等重要”的工作理念。
●我们的工作理念：让无力者有力，让悲观者前行，让前行者继续前行，让幸福的人儿更加幸福。
● “一个人是要有点精神的”，我始终相信：我们的态度决定我们的高度。
●欲知校园之内涵，须看教师之底蕴。
●力求把每件事情都办成精品。
●喊破嗓子不如做出样子。
●学校之大大在教师，教师之强强在专业！
记者 田勇 武巧儿
