日期:[2019年05月15日]
-- 生活晨报 --
版次:[A11]
退休后再出发感谢“垦荒人”
无论你是否做好准备，生命已将你带到退休的驿站。回头，没有退路；前途，一片迷茫。但，时光依然绵延，生命仍在继续。
1——
退休后的生活怎样度过，朝哪个方向走，我内心一片茫然。也曾经出没于公园，留心于养生，关注于老年大学，还考取了国家二级心理咨询师并付诸志愿活动。企图栖息或寄托后半生的精神生活，找一个安放心灵的角落。
一年前，我不经意走进了太原诗词学会桃园诗社，结识了社长赵玉兰老师。
乍进诗社，有诸多的不习惯。满目皆皓首，老者壮奇观！在浩渺无边的诗路上，我还是名小学生，格律诗得从零学起。我的内心充满纠结，接下来要不要往前走？怎么走？
还没来得及多想，第一次《雪》的命题创作开始。我填了首词，《踏莎行·雪之吟》发在诗群里，赵老师真诚的点评感动和鼓舞着我，“淑文，《踏莎行·雪之吟》，这首词着笔有力，情景交融，字句凝练，采用艺术手法抒写，看得出功底深厚。”我长舒了一口气。
接下来，我便跟着诗社开始了《九九消寒图》的格律诗创作。平生第一首七言绝句从这里开始。九天一首诗发到群里，没有人嫌弃你不会写，总会有许多“诗长”为你推敲把脉。无声地浸润、滋养着我这棵幼苗。
经过一段时间的学习，我对格律诗有了初步了解，便常常伏案深夜，在诗文余韵中沉醉，在字句间徘徊。每当写成一首诗，就从心底里生出成就感。我开始从内心深处接受这个群体。
2——
接下来的日子，诗社的同龄人逐渐多了起来，培养“年轻人”（即将退休和刚退休的人员）是赵老师经营诗社的策略。这群人刚离岗，需要学习古典文化，用诗意装点退休生活，去实现人生的第二个黄金期。这是赵老师在实践中的感悟。
在开垦这片“心田”的过程中，赵老师发现这些“年轻人”思想活跃，兴趣广泛，投入多种社会活动。这样会分散学诗的精力，赵老师便分层次因人施教。培养初学者的学习兴趣，赠予专业书籍，传授写诗经验；对于文字基础薄弱的，她一对一辅导，逐句逐字推敲修改诗稿，不厌其烦；对有一定基础的新学员，她积极推介，搭建展示平台；对有深厚诗词基础的新诗友，在诗群广泛推广其经验，并创造机会做示范，启迪诗友。
在每月一次的诗词课上，赵老师或请老师传授经验，或传授名人诗词讲座，或让“年轻人”谈写诗过程，互相取长补短。还开展多种采风及创作活动，为诗友们创造一个相互沟通了解、彼此增进友谊的氛围。此外，她还邀请太原市人大原副主任刘新春作时事政治辅导报告，让大家了解当前国际国内形势，把握政治方向，与时俱进。
在这个群体里，我感受到了强大的凝聚力，它像磁石吸引着我和同龄人。
3——
在群里，多数“年轻人”都在暗暗较劲，今天你写首律诗，明天他发篇新诗，有时还探讨诗词中的时代背景、历史故事，相互切磋，相互影响。
来社不久的宋玉香，是位诗词零基础诗友，在赵老师的鼓励支持下，走出家门加入诗社。在一次创作讨论中，她感慨地说：“是赵老师为我提供了郭翔臣编著的《诗词曲入门读本》，每月一次诗词创作，赵老师都要帮忙修改。曾经因为写诗，我多少个夜晚抱着书本硬啃，多少次想过放弃。赵老师了解后及时给予鼓励：‘玉香，不要轻言放弃，冲过这个难关，你就会发现自己正在提高。’经过一段时间的学习，虽说自己对诗词产生了兴趣，但写起来还是很费劲。为提高写诗能力，我特意报了诗词班，额外补课。经过一年多的努力，我终于能够独立完成作业了，这是一次跨越。从进桃园诗社大门这天开始，我就感到了大家庭的温暖，这里有热情和善、互帮互学的诗友，还是以文养老的阵地。”
宋玉香的经历，我感同身受。退休后，再出发，说来易，做来难。作为诗社里的“年轻人”，能再经历一次成长，真要感恩。苍龙日暮还行雨，老树春深更著花。感谢赵玉兰老师，她是我退休后精神上的知心姐姐、写作上的良师益友，是我的领路人。范淑文（太原市杏花岭区大东关街）
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退休后的生活怎样度过，朝哪个方向走，我内心一片茫然。也曾经出没于公园，留心于养生，关注于老年大学，还考取了国家二级心理咨询师并付诸志愿活动。企图栖息或寄托后半生的精神生活，找一个安放心灵的角落。
一年前，我不经意走进了太原诗词学会桃园诗社，结识了社长赵玉兰老师。
乍进诗社，有诸多的不习惯。满目皆皓首，老者壮奇观！在浩渺无边的诗路上，我还是名小学生，格律诗得从零学起。我的内心充满纠结，接下来要不要往前走？怎么走？
还没来得及多想，第一次《雪》的命题创作开始。我填了首词，《踏莎行·雪之吟》发在诗群里，赵老师真诚的点评感动和鼓舞着我，“淑文，《踏莎行·雪之吟》，这首词着笔有力，情景交融，字句凝练，采用艺术手法抒写，看得出功底深厚。”我长舒了一口气。
接下来，我便跟着诗社开始了《九九消寒图》的格律诗创作。平生第一首七言绝句从这里开始。九天一首诗发到群里，没有人嫌弃你不会写，总会有许多“诗长”为你推敲把脉。无声地浸润、滋养着我这棵幼苗。
经过一段时间的学习，我对格律诗有了初步了解，便常常伏案深夜，在诗文余韵中沉醉，在字句间徘徊。每当写成一首诗，就从心底里生出成就感。我开始从内心深处接受这个群体。
2——
接下来的日子，诗社的同龄人逐渐多了起来，培养“年轻人”（即将退休和刚退休的人员）是赵老师经营诗社的策略。这群人刚离岗，需要学习古典文化，用诗意装点退休生活，去实现人生的第二个黄金期。这是赵老师在实践中的感悟。
在开垦这片“心田”的过程中，赵老师发现这些“年轻人”思想活跃，兴趣广泛，投入多种社会活动。这样会分散学诗的精力，赵老师便分层次因人施教。培养初学者的学习兴趣，赠予专业书籍，传授写诗经验；对于文字基础薄弱的，她一对一辅导，逐句逐字推敲修改诗稿，不厌其烦；对有一定基础的新学员，她积极推介，搭建展示平台；对有深厚诗词基础的新诗友，在诗群广泛推广其经验，并创造机会做示范，启迪诗友。
在每月一次的诗词课上，赵老师或请老师传授经验，或传授名人诗词讲座，或让“年轻人”谈写诗过程，互相取长补短。还开展多种采风及创作活动，为诗友们创造一个相互沟通了解、彼此增进友谊的氛围。此外，她还邀请太原市人大原副主任刘新春作时事政治辅导报告，让大家了解当前国际国内形势，把握政治方向，与时俱进。
在这个群体里，我感受到了强大的凝聚力，它像磁石吸引着我和同龄人。
3——
在群里，多数“年轻人”都在暗暗较劲，今天你写首律诗，明天他发篇新诗，有时还探讨诗词中的时代背景、历史故事，相互切磋，相互影响。
来社不久的宋玉香，是位诗词零基础诗友，在赵老师的鼓励支持下，走出家门加入诗社。在一次创作讨论中，她感慨地说：“是赵老师为我提供了郭翔臣编著的《诗词曲入门读本》，每月一次诗词创作，赵老师都要帮忙修改。曾经因为写诗，我多少个夜晚抱着书本硬啃，多少次想过放弃。赵老师了解后及时给予鼓励：‘玉香，不要轻言放弃，冲过这个难关，你就会发现自己正在提高。’经过一段时间的学习，虽说自己对诗词产生了兴趣，但写起来还是很费劲。为提高写诗能力，我特意报了诗词班，额外补课。经过一年多的努力，我终于能够独立完成作业了，这是一次跨越。从进桃园诗社大门这天开始，我就感到了大家庭的温暖，这里有热情和善、互帮互学的诗友，还是以文养老的阵地。”
宋玉香的经历，我感同身受。退休后，再出发，说来易，做来难。作为诗社里的“年轻人”，能再经历一次成长，真要感恩。苍龙日暮还行雨，老树春深更著花。感谢赵玉兰老师，她是我退休后精神上的知心姐姐、写作上的良师益友，是我的领路人。范淑文（太原市杏花岭区大东关街）