日期:[2024年11月08日]
-- 智慧生活报 --
版次:[A8]
走进四季画卷感悟自然之美
初二上册第三单元的课文是古代诗文中歌咏自然山水的优美篇章，这些诗文大多以描写景物为主，融情于景，情景交融，具有很高的审美价值，这一单元的作文以“学习描写景物”为目标要求写作。
描写景物，关键是要抓住景物的特征。如何才能抓住景物特征？靠的是日常生活中练就的观察能力。学习描写景物，首先要走进具体情境，细心观察，如此才能“眼处心生句自神”。要尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物，并将自己的思想感情融入景物中，使景物鲜活起来，达到情景交融的效果。当景物在心上激起波澜时，就能写出非同寻常的美。
下水作文
一枝春
北国的秋安静地来了，走过窗边，不经意瞥见墙角灌木丛已被秋阳焙得金黄。光影浮动，撩拨旧时记忆，不由又怀念起那一枝春意。
初见是去岁的秋天。一楼办公室外的花池里，两株小树亭亭立在低矮的灌木丛间，枝条纤纤的，叶子也绿得寻常。因为长在角落里，往来行色匆匆，也无人去理会它。草木枯荣，冬去春来，我早将门外的小树忘却了。春寒料峭，沉闷包围了我的心，年轻的灵魂似乎在日复一日的忙碌里消磨了。
春神也许可怜这凝滞的灵魂吧，便扇动薄翼轻吻枝条，吹开了一树灼灼的花。推开门，不期然拥一树春色入怀，繁花满树压枝，一片锦绣，远望灿若云霞——“我在开花！”它们笑着在微风中向我颔首。阳光洒在它的身上，仿佛为它披上了一层金黄的轻纱，花瓣在阳光的照耀下闪闪发光，宛如点点星光洒在大地上。
原来这小树竟是两株榆叶梅！说不出是惊喜还是什么，一颗心涨得满满的——莫非这即是“聊赠一枝春”吗？是春神赠予世间的礼物，是希望和祝福。多少梦影本已模糊黯淡了，却在这一刻又染上灿烂的色彩。
榆叶梅，这个名字听起来就充满了诗意。它的树形并不高大，但却有着强烈的生命力和坚韧的生命态度。树冠像一个大大的圆形伞，枝条交错，每一个枝条上，都生长着那些粉红色的花朵，它们挨挨挤挤，像是大自然精心编织的花环，温馨而又浪漫。
花朵的颜色是那么的鲜艳，粉红色的花瓣在阳光下更显得光彩夺目。它们形状各异，有的花瓣舒展开来，像一个害羞的少女；有的则紧紧闭合，仿佛在等待着什么。每一朵花都有着自己独特的姿态和表情，它们在微风中轻轻摇曳，像是在跳着优雅的舞蹈。
在春风的吹拂下，榆叶梅仿佛变成了一位舞者，随着风的节奏摇曳着它的身姿。花瓣在风中轻轻飘落，像是一场粉红色的雨，给大地披上了一层美丽的外衣。枝条在风中摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在诉说着春天的故事。
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。那满枝繁花早已谢去——我心里仍唤它作“一枝春”。它用它的美丽告诉世人，生命是美好的，生活是充满希望的。
倘使来年花期又至，春意如昨，愿这春神的祝福永驻人间吧！我这样虔诚地默祝着，窗外的“一枝春”像是解意般地向我点着头。
齐睿姝：太原市三十七中铜锣湾校区青年语文教师。心怀热
爱，沐光而行，喜欢在语文的世界与学生一起品读生命的美好，生活的诗意。
学生作品
拾新秋
初秋，清晨，沿着公园湖边晨跑，天高云淡，静谧到听得见阳光落地的声音。
鹅卵石小路在脚下延伸，远远听到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”的琅琅诗声。向前，不禁放慢脚步，透过树的缝隙，看到一个扎着羊角辫的小姑娘坐在石凳上，双手捧着书本，摇头晃脑地一字一句地读着，专注而可爱。旁边，坐着一位优雅娴静的年轻妈妈，不时指着书上的字给小姑娘说着什么，是纠正字音，还是解读诗意？
女孩偶尔抬头，调皮地看看母亲，又看向书本；不时有一两片叶子在她们身后悄悄飘落。于是，飘舞的树叶，读书的女孩，年轻的母亲，在初秋明丽的清晨，剪影成一幅画。我知道，我拾到了第一份新秋。
继续向前，西南角的湖边亭上，站着一位身着素衣的长发女孩，面前是用脚架支起的画板，只见她一会儿抬头看看湖面，仿佛在思考着如画之景；一会儿低头涂涂抹抹，仿佛已是成竹在胸。那专注作画的侧影，在碧湖黄叶的映衬中，也成了位画中伊人。忽而想到卞之琳的《断章》：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。或许就是这样的意境吧。我知道，这是我拾到的第二份新秋。
新秋捡拾，捡拾的是如画之景，更是生活的诗意；明媚了初秋，亦装点了生命。是的，自然之秋，似复制的风景，年年如此，但生活之秋，却如新建的文本，常读常新。愿来秋有更美的风景捡拾。
太原市三十七中铜锣湾校区2304班 张靖煊
点评：文章巧妙截取两个初秋生活场景，细腻描写了秋色中的人景相映，融为一体的秋阳画卷。谋篇布局，思路清晰，观察细致，描写生动，对生活有独到的思考，点题深刻，传达出小作者观察生活的细致和思考生活的深刻！值得借鉴！ （齐睿姝）
描写景物，关键是要抓住景物的特征。如何才能抓住景物特征？靠的是日常生活中练就的观察能力。学习描写景物，首先要走进具体情境，细心观察，如此才能“眼处心生句自神”。要尝试运用多种手法，结合各种感官的感受，从不同角度描写景物，并将自己的思想感情融入景物中，使景物鲜活起来，达到情景交融的效果。当景物在心上激起波澜时，就能写出非同寻常的美。
下水作文
一枝春
北国的秋安静地来了，走过窗边，不经意瞥见墙角灌木丛已被秋阳焙得金黄。光影浮动，撩拨旧时记忆，不由又怀念起那一枝春意。
初见是去岁的秋天。一楼办公室外的花池里，两株小树亭亭立在低矮的灌木丛间，枝条纤纤的，叶子也绿得寻常。因为长在角落里，往来行色匆匆，也无人去理会它。草木枯荣，冬去春来，我早将门外的小树忘却了。春寒料峭，沉闷包围了我的心，年轻的灵魂似乎在日复一日的忙碌里消磨了。
春神也许可怜这凝滞的灵魂吧，便扇动薄翼轻吻枝条，吹开了一树灼灼的花。推开门，不期然拥一树春色入怀，繁花满树压枝，一片锦绣，远望灿若云霞——“我在开花！”它们笑着在微风中向我颔首。阳光洒在它的身上，仿佛为它披上了一层金黄的轻纱，花瓣在阳光的照耀下闪闪发光，宛如点点星光洒在大地上。
原来这小树竟是两株榆叶梅！说不出是惊喜还是什么，一颗心涨得满满的——莫非这即是“聊赠一枝春”吗？是春神赠予世间的礼物，是希望和祝福。多少梦影本已模糊黯淡了，却在这一刻又染上灿烂的色彩。
榆叶梅，这个名字听起来就充满了诗意。它的树形并不高大，但却有着强烈的生命力和坚韧的生命态度。树冠像一个大大的圆形伞，枝条交错，每一个枝条上，都生长着那些粉红色的花朵，它们挨挨挤挤，像是大自然精心编织的花环，温馨而又浪漫。
花朵的颜色是那么的鲜艳，粉红色的花瓣在阳光下更显得光彩夺目。它们形状各异，有的花瓣舒展开来，像一个害羞的少女；有的则紧紧闭合，仿佛在等待着什么。每一朵花都有着自己独特的姿态和表情，它们在微风中轻轻摇曳，像是在跳着优雅的舞蹈。
在春风的吹拂下，榆叶梅仿佛变成了一位舞者，随着风的节奏摇曳着它的身姿。花瓣在风中轻轻飘落，像是一场粉红色的雨，给大地披上了一层美丽的外衣。枝条在风中摇曳，发出沙沙的声响，仿佛在诉说着春天的故事。
林花谢了春红，太匆匆。无奈朝来寒雨晚来风。那满枝繁花早已谢去——我心里仍唤它作“一枝春”。它用它的美丽告诉世人，生命是美好的，生活是充满希望的。
倘使来年花期又至，春意如昨，愿这春神的祝福永驻人间吧！我这样虔诚地默祝着，窗外的“一枝春”像是解意般地向我点着头。
齐睿姝：太原市三十七中铜锣湾校区青年语文教师。心怀热
爱，沐光而行，喜欢在语文的世界与学生一起品读生命的美好，生活的诗意。
学生作品
拾新秋
初秋，清晨，沿着公园湖边晨跑，天高云淡，静谧到听得见阳光落地的声音。
鹅卵石小路在脚下延伸，远远听到“天街小雨润如酥，草色遥看近却无”“一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台”的琅琅诗声。向前，不禁放慢脚步，透过树的缝隙，看到一个扎着羊角辫的小姑娘坐在石凳上，双手捧着书本，摇头晃脑地一字一句地读着，专注而可爱。旁边，坐着一位优雅娴静的年轻妈妈，不时指着书上的字给小姑娘说着什么，是纠正字音，还是解读诗意？
女孩偶尔抬头，调皮地看看母亲，又看向书本；不时有一两片叶子在她们身后悄悄飘落。于是，飘舞的树叶，读书的女孩，年轻的母亲，在初秋明丽的清晨，剪影成一幅画。我知道，我拾到了第一份新秋。
继续向前，西南角的湖边亭上，站着一位身着素衣的长发女孩，面前是用脚架支起的画板，只见她一会儿抬头看看湖面，仿佛在思考着如画之景；一会儿低头涂涂抹抹，仿佛已是成竹在胸。那专注作画的侧影，在碧湖黄叶的映衬中，也成了位画中伊人。忽而想到卞之琳的《断章》：你站在桥上看风景，看风景人在楼上看你。明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦。或许就是这样的意境吧。我知道，这是我拾到的第二份新秋。
新秋捡拾，捡拾的是如画之景，更是生活的诗意；明媚了初秋，亦装点了生命。是的，自然之秋，似复制的风景，年年如此，但生活之秋，却如新建的文本，常读常新。愿来秋有更美的风景捡拾。
太原市三十七中铜锣湾校区2304班 张靖煊
点评：文章巧妙截取两个初秋生活场景，细腻描写了秋色中的人景相映，融为一体的秋阳画卷。谋篇布局，思路清晰，观察细致，描写生动，对生活有独到的思考，点题深刻，传达出小作者观察生活的细致和思考生活的深刻！值得借鉴！ （齐睿姝）
