（上接17版）

　　学习陶艺与西餐推进生涯规划课程建设
　　随着“双新”背景下“选课走班”的实施，学生职业生涯教育的重要性凸显。太原市第二十四中学坚持“职业发展为导向，素质提升为本位”的理念，构建了“家校、校社、校校”综合协同的知识方法型课程与体验实践性课程相结合的生涯规划课程体系，高二学生走进太原市交通学校，开展劳动职业教育体验课程。学生们在劳动实践过程中体验社会职业，以行促知，树立生涯规划意识。
　　西餐烹饪实训室中，动物奶油、低筋面粉、鸡蛋等食材，还有自动打蛋器、裱花袋等制作西式甜点的用具充分调动了学生们的好奇心。烘焙教师向学生们科普制作西点的操作流程及细节，并进行分步骤示范和讲解。理论实践相融合的课程生动有趣，学生们个个热情满满，在一旁跃跃欲试，想赶紧DIY属于自己的西点。
　　打鸡蛋、搅拌蛋液、挤注成型、烘烤、冷却加入奶油……经过一道道工序，一个个精巧的奶油泡芙就成形了。
　　走进陶艺实训室，学生们在陶艺教师的带领下“摔泥巴”，释放泥巴中的气泡。和、摔、揉、捏……学生们与陶泥亲密接触，陶泥在他们手中不断地变化着。
　　在老师的细心指导下，同学们掌握了泥料的处理流程和方法，学会了基本的揉泥方法，反复练习了拉坯的技能，做出了自己心仪的作品。真可谓“双手捏出无限想象，泥巴绘出精彩生活”。“通过这次陶艺制作，我不仅学会了制作陶艺的要领，也亲手实践做了一只小陶鸟。在这次动手操作中，无论是陶泥的制作过程，还是与同学的交流，都让我受益良多。”学生冯丹怡说。
　　无人机操控与维护课程中，学生们了解了无人机的发展史、应用和工作原理，在老师的指导下设计程序，让无人机按照指令进行试飞。增材制造（3D打印）课程中，学生们初步了解了平面图形打印、动物模型打印、浮雕打印、扫描物体打印的基本知识，打印出了自己满意的作品。
　　“这次职业学校学习之旅圆满结束，我也收获了许多东西。我们参观了汽修教室以及自动机器设备，还有西点陶艺等综合技术项目。在西点的综合实践中，老师亲自示范泡芙制作过程，我在亲自动手环节中，提高了动手能力。从这次学习中，我明白了双手可以创造价值与财富，并且深刻体会到了实践出真知的道理。”学生闫文丹说。

太原特色的全面育人模式初步形成
　　近日，太原市教育局主办“共促·共建·共享——‘双新’国家级示范区太原新课程实施专题研究第一届论坛”，省内外教育专家交流研讨了高质量发展导向下普通高中的办学思路与实践样态。此次论坛的主题为“高质量发展导向下的进山实践”，通过进山中学的课程观摩、学科课程纲要研讨、特色课程专题报告，集中反映了太原市普通高中课程改革推进以来学校所取得的理论收获与实践成果。
　　“自2020年我市被确定为首批20个新课程新教材实施国家级示范区以来，基于主体教育的课程建设在太原落地生根，太原特色的全面育人模式初步形成。”太原市委教育工委书记、教育局局长李颖在论坛致辞中指出，2025年，山西考生将参加新高考，太原市将深化高考综合改革，加强“双新”国家级示范区建设，推动基础教育高质量发展。
　　2020年7月，太原市入选全国首批普通高中新课程新教材实施国家级示范区，太原市教育改革蓝图徐徐铺开……
　　3年来，在教育行政部门、省内外专家及各普通高中学校的共同努力下，校长和老师的综合能力明显提升，他们从仅关注课堂教学转变为关注课程建设，校长从行政管理者成长为课程领导者。这种转变，不仅提升了教师的专业素养，也为学生提供了更加丰富、多元的学习资源和机会。
　　在这个过程中，太原市5项成果入选教育部新课程新教材国家级示范区建设成果汇编，这是对太原市教育改革成果的充分肯定。
　　2023年4月，在教育部召开的普通高中新课程新教材实施国家级示范区（校）建设工作总结交流会上，太原市分享了改革经验。同年11月，在北京师范大学举办的教育局长高峰论坛上，太原市的改革案例获评一等奖。基于主体教育的课程建设在太原落地生根，太原特色的全面育人模式初步形成。“太原近年在探索以课程建设为抓手，推进普通高中育人模式改革，促进学生多样化、有特色发展等方面取得的阶段性成效，形成了有益经验，对全省升级推进实施高中新课程新教材具有极强的借鉴意义。”山西省教育厅二级巡视员贺茂义在论坛致辞中表示。 记者 王美如