日期:[2023年12月18日]
-- 智慧生活报 --
版次:[B18]
任黎花：每个孩子的进步都值得被看见
■个人档案
任黎花，38岁，太原市小店区四中语文教师，曾荣获小店区优秀教师、小店区高水平骨干教师、小店区优秀班主任、小店区“四有”好老师等荣誉称号。
十多年的教育生涯中，她用严爱相济、潜心教书的育人风范，用聚合致赢、齐飞致远的引领精神，用任劳任怨、不计得失的实干作风，书写着一名普通教师的亮丽人生。她就是小店区四中优秀教师——任黎花。“选择从教终无悔，爱心筑就人生路”，这是任黎花的人生信条。桃李无言，下自成蹊，学生和家长对她的热爱，见证着她无悔的教育人生。
与学生定下“三年之约”
记得第一次走上讲台，任黎花从学生们的眼里读到了他们对知识的渴望和追求。孩子们整天围绕在她的身旁，那一声声甜蜜的“任老师”，回荡在她耳畔，弥漫在她心里。
教学中，任黎花一直坚信和践行一个理念：教育根植于爱，育人先育心。不管是家校沟通，还是班级建设，她都朝着“向上、向善”的目标前进。谈起任黎花，学生和家长都会称赞：她是全心全意为学生的好老师，班级是孩子们的第二个家。
她总能怀着火一般的激情走入课堂。每天早晨，总能看到任黎花在班级忙碌的身影：学生有没有到齐，教室是不是干净、通风；遇到天冷或天热的时候，她会关心孩子们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，学习用具是否带齐，体温有没有异常……一点一滴，一言一行，任黎花用全部的爱呵护着每一颗成长的心灵。她说，播种阳光，收获春天，学生是最好的荣誉证书。
自参加工作以来，任黎花潜心研究，提升自我教育素养。“关爱学生，一视同仁，严格要求，以身示范”是她一贯坚持的原则，“因材施教，分层教学，赏识教育，个性引领”是她始终坚守的方法。
任黎花总说：“每个孩子的进步都值得被看见。”在她的班级里，每个孩子都有班级荣誉感。她将感恩教育融入日常教学中，与学生们一起定下了“三年之约”：在母亲生日那天，给母亲做一件力所能及的事情，感谢养育之恩。她还精心设计“一件好事”系列活动：在家包干一件家务，在校为同学做一件好事，为社会做一件公益事。孩子们就是在这样身体力行中，知恩，感恩。
任黎花还特别注重学生身心健康发展，总是妥善而有温度地处理特殊学生的成长问题，她的慧眼总能发现每一个孩子的微小进步，让他们在自信中长成最美好的样子。
初中的学生，处于一个比较叛逆的时期，再加上面临中考，心理压力普遍比较大。为了缓解学生的心理压力，在生活上，任黎花会充当知心姐姐的角色，对学生嘘寒问暖；天气转凉，她会提醒学生们及时添衣保暖；感冒流行，提醒学生注意预防；放假回家，提醒学生注意交通安全与饮食卫生……
她坚持认真细致地备课授课，及时检查批阅作业，每天面对堆成山的作业，她总是坚持全批全改，她总说只有这样才能对每个学生的学习情况做到心中有数，教学中才能有的放矢。她会和孩子们倾心交谈，也会在作业本上留下对学生的鼓励。对作业中的难点疑点，她会耐心解答，让学生感受到老师的关注和期待。
任黎花特别注重合作学习，组织学生讨论，相互启发，激发学生的学习兴趣，对尖子生引领，对学困生帮助，让优等生带后进生。她带的班级，成绩在同年级里名列前茅。
坚持与同学们一起阅读
课堂是教师的主阵地，任黎花就在课堂教学上狠下功夫。她到图书馆借阅教育教学理论书籍，还积极订阅语文教学方面的杂志，订阅了《中学语文教学》《作文》《语文教学通讯》《语文报》等报刊，学习名家的做法。同时收集他人的教学设计和教学案例，并且摘抄、复印，装订成册，不断去研究、学习、实践，形成自己新的认知。每一篇课文，她都努力地引导学生们去发现自然美、生活美、情感美、艺术美、语言美，力求常教常新。“小慧（化名），今天轮到你诵读了哦。”在一次语文课上，课前三分钟诵读轮到学生小慧。由于性格腼腆，小慧站上台后，紧张得满脸通红，眼睛死死盯着地面，手里的稿子仿佛都要被揉碎，却一个字都说不出来。面对这种情况，任黎花走过去，用左手蒙上她的眼睛，右手轻轻推着她的脊背，并俯在她耳边轻声说：“深呼吸，抬头，挺胸，慢慢张开眼睛，直视前方……”
小慧站好后，任黎花鼓励她：“你今天的演讲只有一句话：‘同学们，大家好，我是小慧。’”在老师的鼓励下，小慧第一次当众大声地进行了自我介绍。
作为语文老师，任黎花希望学生多阅读，她经常和学生一起，在早读课上大声读书。她把知识巧妙地融入课堂，当学生读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，她便给学生们讲李白仗剑走天涯的故事，当学生读到“明月几时有，把酒问青天”时，就给学生们讲苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的过往。她希望学生写好作文，就自己带头写作，并把文章分享给孩子们。她希望学生做一个勇往直前的人，就积极参加上级部门及学校组织的各项比赛，并把奖状拿给学生看，用实际行动告诉学生：老师一直在努力，你们也要天天进步。“教之深则研，研之深促教。”为提升自己的教育能力和教学水平，任黎花一直把“终身学习”作为工作的一个重要组成部分。她每年要读几十本书，学习前辈们的教育理论，时刻反思自己的教育方法，积极参加学校及上级主管部门组织的各项教学教研比赛。
她阅读过教育专著，了解学生学习心理；她阅读过教学艺术专著，学习教学设计的曲曲折折。她愈读愈深刻认识到教学的艰难，愈读愈深刻认识到自己的无知、渺小，也愈加明白每节课都是一辈子的功课。
一支笔，写下的是敬业
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”任黎花话语不多，却把自己对学生的热爱融入每天的教学工作中。
今年9月，她接手了八年级219班的语文教学任务并担任班主任。作为班主任，她从勤入手，做到勤走动、勤观察，勤交流。每天组织晨读，培养学生的行为习惯；课间，经常在教室或者走廊与学生交谈，放学了，也总是会与家长及时沟通交流，耐心指导家长怎么有效地帮助孩子解决问题。
为了更好地完成教学任务，周末加班备课和检查学生的背诵，把作业带回家批改，这些已经成为任黎花的常态。她无私奉献的精神深深地感染着家人，家人也给予充分的理解与支持。长期的伏案工作，她的颈椎腰椎不堪重负，疼痛不已，常见她一手托着脖子，一手改作业。但从不见她叫过一声苦，喊过一声累。一支笔，写下的是敬业，更是奉献，她以实干彰显担当。
任黎花用自己精湛的专业知识，严谨的教学态度，赢得了学生的喜爱。每年的教师节和春节，任黎花的手机总是响个不停，天南海北的学生们总会不约而同地给她送上节日的祝福，表达对老师的深深敬意。
站在三尺讲台上，承载起教育的责任，祖国的花朵只有悉心的浇灌和辛勤的培育才会绽放。任黎花说既然选择了这份职业，便要做好学生的引路人，用自己的真心，陪伴学生一路风雨同行，共同成长。
她凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”冰心老人朴实的话语使她受益匪浅。她一直坚守在平凡的岗位上，上善若水，静待花开。
记者 高朋 文/摄
任黎花，38岁，太原市小店区四中语文教师，曾荣获小店区优秀教师、小店区高水平骨干教师、小店区优秀班主任、小店区“四有”好老师等荣誉称号。
十多年的教育生涯中，她用严爱相济、潜心教书的育人风范，用聚合致赢、齐飞致远的引领精神，用任劳任怨、不计得失的实干作风，书写着一名普通教师的亮丽人生。她就是小店区四中优秀教师——任黎花。“选择从教终无悔，爱心筑就人生路”，这是任黎花的人生信条。桃李无言，下自成蹊，学生和家长对她的热爱，见证着她无悔的教育人生。
与学生定下“三年之约”
记得第一次走上讲台，任黎花从学生们的眼里读到了他们对知识的渴望和追求。孩子们整天围绕在她的身旁，那一声声甜蜜的“任老师”，回荡在她耳畔，弥漫在她心里。
教学中，任黎花一直坚信和践行一个理念：教育根植于爱，育人先育心。不管是家校沟通，还是班级建设，她都朝着“向上、向善”的目标前进。谈起任黎花，学生和家长都会称赞：她是全心全意为学生的好老师，班级是孩子们的第二个家。
她总能怀着火一般的激情走入课堂。每天早晨，总能看到任黎花在班级忙碌的身影：学生有没有到齐，教室是不是干净、通风；遇到天冷或天热的时候，她会关心孩子们衣服穿得是否合适，早上是否都吃过了早餐，学习用具是否带齐，体温有没有异常……一点一滴，一言一行，任黎花用全部的爱呵护着每一颗成长的心灵。她说，播种阳光，收获春天，学生是最好的荣誉证书。
自参加工作以来，任黎花潜心研究，提升自我教育素养。“关爱学生，一视同仁，严格要求，以身示范”是她一贯坚持的原则，“因材施教，分层教学，赏识教育，个性引领”是她始终坚守的方法。
任黎花总说：“每个孩子的进步都值得被看见。”在她的班级里，每个孩子都有班级荣誉感。她将感恩教育融入日常教学中，与学生们一起定下了“三年之约”：在母亲生日那天，给母亲做一件力所能及的事情，感谢养育之恩。她还精心设计“一件好事”系列活动：在家包干一件家务，在校为同学做一件好事，为社会做一件公益事。孩子们就是在这样身体力行中，知恩，感恩。
任黎花还特别注重学生身心健康发展，总是妥善而有温度地处理特殊学生的成长问题，她的慧眼总能发现每一个孩子的微小进步，让他们在自信中长成最美好的样子。
初中的学生，处于一个比较叛逆的时期，再加上面临中考，心理压力普遍比较大。为了缓解学生的心理压力，在生活上，任黎花会充当知心姐姐的角色，对学生嘘寒问暖；天气转凉，她会提醒学生们及时添衣保暖；感冒流行，提醒学生注意预防；放假回家，提醒学生注意交通安全与饮食卫生……
她坚持认真细致地备课授课，及时检查批阅作业，每天面对堆成山的作业，她总是坚持全批全改，她总说只有这样才能对每个学生的学习情况做到心中有数，教学中才能有的放矢。她会和孩子们倾心交谈，也会在作业本上留下对学生的鼓励。对作业中的难点疑点，她会耐心解答，让学生感受到老师的关注和期待。
任黎花特别注重合作学习，组织学生讨论，相互启发，激发学生的学习兴趣，对尖子生引领，对学困生帮助，让优等生带后进生。她带的班级，成绩在同年级里名列前茅。
坚持与同学们一起阅读
课堂是教师的主阵地，任黎花就在课堂教学上狠下功夫。她到图书馆借阅教育教学理论书籍，还积极订阅语文教学方面的杂志，订阅了《中学语文教学》《作文》《语文教学通讯》《语文报》等报刊，学习名家的做法。同时收集他人的教学设计和教学案例，并且摘抄、复印，装订成册，不断去研究、学习、实践，形成自己新的认知。每一篇课文，她都努力地引导学生们去发现自然美、生活美、情感美、艺术美、语言美，力求常教常新。“小慧（化名），今天轮到你诵读了哦。”在一次语文课上，课前三分钟诵读轮到学生小慧。由于性格腼腆，小慧站上台后，紧张得满脸通红，眼睛死死盯着地面，手里的稿子仿佛都要被揉碎，却一个字都说不出来。面对这种情况，任黎花走过去，用左手蒙上她的眼睛，右手轻轻推着她的脊背，并俯在她耳边轻声说：“深呼吸，抬头，挺胸，慢慢张开眼睛，直视前方……”
小慧站好后，任黎花鼓励她：“你今天的演讲只有一句话：‘同学们，大家好，我是小慧。’”在老师的鼓励下，小慧第一次当众大声地进行了自我介绍。
作为语文老师，任黎花希望学生多阅读，她经常和学生一起，在早读课上大声读书。她把知识巧妙地融入课堂，当学生读到“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”时，她便给学生们讲李白仗剑走天涯的故事，当学生读到“明月几时有，把酒问青天”时，就给学生们讲苏轼“竹杖芒鞋轻胜马，一蓑烟雨任平生”的过往。她希望学生写好作文，就自己带头写作，并把文章分享给孩子们。她希望学生做一个勇往直前的人，就积极参加上级部门及学校组织的各项比赛，并把奖状拿给学生看，用实际行动告诉学生：老师一直在努力，你们也要天天进步。“教之深则研，研之深促教。”为提升自己的教育能力和教学水平，任黎花一直把“终身学习”作为工作的一个重要组成部分。她每年要读几十本书，学习前辈们的教育理论，时刻反思自己的教育方法，积极参加学校及上级主管部门组织的各项教学教研比赛。
她阅读过教育专著，了解学生学习心理；她阅读过教学艺术专著，学习教学设计的曲曲折折。她愈读愈深刻认识到教学的艰难，愈读愈深刻认识到自己的无知、渺小，也愈加明白每节课都是一辈子的功课。
一支笔，写下的是敬业
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”任黎花话语不多，却把自己对学生的热爱融入每天的教学工作中。
今年9月，她接手了八年级219班的语文教学任务并担任班主任。作为班主任，她从勤入手，做到勤走动、勤观察，勤交流。每天组织晨读，培养学生的行为习惯；课间，经常在教室或者走廊与学生交谈，放学了，也总是会与家长及时沟通交流，耐心指导家长怎么有效地帮助孩子解决问题。
为了更好地完成教学任务，周末加班备课和检查学生的背诵，把作业带回家批改，这些已经成为任黎花的常态。她无私奉献的精神深深地感染着家人，家人也给予充分的理解与支持。长期的伏案工作，她的颈椎腰椎不堪重负，疼痛不已，常见她一手托着脖子，一手改作业。但从不见她叫过一声苦，喊过一声累。一支笔，写下的是敬业，更是奉献，她以实干彰显担当。
任黎花用自己精湛的专业知识，严谨的教学态度，赢得了学生的喜爱。每年的教师节和春节，任黎花的手机总是响个不停，天南海北的学生们总会不约而同地给她送上节日的祝福，表达对老师的深深敬意。
站在三尺讲台上，承载起教育的责任，祖国的花朵只有悉心的浇灌和辛勤的培育才会绽放。任黎花说既然选择了这份职业，便要做好学生的引路人，用自己的真心，陪伴学生一路风雨同行，共同成长。
她凭着对事业的痴心、对学生的爱心、对工作的热心、对未来的信心，在教育岗位上兢兢业业、无私奉献。“情在左、爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花。”冰心老人朴实的话语使她受益匪浅。她一直坚守在平凡的岗位上，上善若水，静待花开。
记者 高朋 文/摄
