日期:[2023年10月09日]
-- 智慧生活报 --
版次:[B18]
李淑蓉：做一棵树育一片林
“教育的本质是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”这是太原市迎泽区建设路小学语文教师李淑蓉的座右铭，从教三十年来，她关注每一个孩子，致力于用爱与智慧来摇动、推动、唤醒更多的生命。
个人档案：
李淑蓉，中共党员，太原市迎泽区建设路小学教师，太原市高水平骨干教师，太原市优秀班主任，迎泽区教学能手。1993年参加工作，一直担任班主任和语文教学工作，亲历了课堂教学改革，用自己的勤奋和智慧为迎泽教育的华彩乐章增光添彩。
欣赏关注用爱导航
作为班主任，李淑蓉老师用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生。她对孩子们的爱，无处不在，她不光是老师，也是大朋友，是和蔼可亲的“妈妈”。
学生小辉（化名）是一个自闭症儿童，单亲家庭，姥姥照顾，说话时总是低着头，不敢和人有目光交流。每次和小辉说话，李淑蓉都会拉着他的手，蹲下去抬头看着他的眼睛，微笑着和他对视，慢慢地，小辉愿意与李老师交流了。上课时，小辉有时会情不自禁大声说话，室外活动时会乱动，叫他的名字提醒，小辉却跑得更远。每次遇到这种情况，李淑蓉就站在小辉的身边，拉着他的手，安抚他，悄悄让他学同学的样子。老师和同学们的善良、热情包容着小辉，他开始逐渐适应学校的生活，融入班级，直至毕业。
学生小帅（化名）的父亲在意外事故中丧生，母亲打工抚养着他和姐姐。生活的困顿使母亲对小帅疏于管理，孩子从小放学就在外游荡，常常不吃早饭，面黄肌瘦，时常胃疼，学习成绩、行为习惯都不好。李淑蓉了解情况后，有时会给小帅准备早餐，李老师发现小帅的日记中时常出现和流浪猫狗相处的情形，生动而细腻，孩子的善良和孤独让人心疼。打那以后，李老师便经常让小帅读日记里和小猫小狗的故事给同学听，孩子越写越好。
后来，李老师在美术课上又发现了小帅的闪光点，破格吸纳他加入超轻粘土社团。因为小帅家境贫寒，学校免费为他提供材料和工具，免费为他提供专业书籍。小帅敏锐的观察力、细腻的心思、独特的构思被激发，一件件充满个人风格的超轻粘土作品在他灵巧的手中诞生。这个孤僻自卑的男孩子变得自信阳光。六一儿童节，学校为小帅举办了个人作品展。孩子的妈妈被邀来观展，儿子的作品震撼了她，她紧紧拥抱着儿子，流下了激动的泪水。
面对不一样的孩子，李淑蓉老师从不放弃，抓住孩子的性格和行为特征，循循善诱，因势利导，使他们都能有所进步。
举手之间散播芬芳
李老师善于培养孩子们的主人翁意识，实现班务自主管理，让他们成为自我管理的主人。班委通过自愿报名、竞选和投票的程序产生，然后经过试用，再根据能力的大小委以不同的职务。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，同时定期指导监督。这样的班委队伍学生认可，工作好开展。同时把班级责任细化到每一个孩子身上，班里人人有事做，事事有人做，每个孩子都是班级管理的主人。
李淑蓉老师的班级里，丰富多彩的活动必不可少：阳春三月，在校园里漫步欣赏春日繁花；炎炎夏日，听雷声雨声，看闪电彩虹；深秋时节，在金黄的银杏树下举办跳蚤市场；冬雪飘飘，在清扫之前抓紧时间滚雪球堆雪人打雪仗……孩子们的天真烂漫展露无遗，中国人刻在骨子里的浪漫在孩子们的心灵中觉醒。班级文化建设，绳毽比赛，成语故事会，古诗词大会，排演课本剧，博物馆奇妙日，新年汉服秀，辩论会……孩子们的视野逐渐开阔，在活动中成长、收获。李老师用照片记录着孩子们成长的瞬间，一帧帧照片串起了孩子们精彩的童年。
李淑蓉所带的班级班风好，在学校的各项评比中屡创佳绩。教室四壁的一张张奖状，是时间送给孩子们的礼物。李淑蓉也屡次被评为太原市优秀班主任，迎泽区优秀班主任，荣获迎泽区班主任素质竞赛优胜奖，策划指导的班队会在迎泽区“红领巾践行社会主义核心价值观”班会活动比赛中荣获一等奖。
举手之间，散播芬芳，朴素的爱是对教育最简单却又最深刻的诠释。
潜心钻研勇于探索
语文课程历来重视“文以载道”“以文化人”，语文教师应当传承文化，创新课堂，启迪智慧。课堂上的底气来自背后的海纳百川，兼收并蓄，课堂上的功力，既在于刻意的修炼，也在于日常的领悟和揣摩。李淑蓉广泛阅读，积淀文化修养，反复研读课程标准，捕捉新的教学信息，潜心钻研教材，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。一切有积极影响的元素都是课程，而今，素养导向的新课标强调结构化、大概念、大单元教学，李淑蓉能够立足孩子们的发展立场，充分发挥孩子们的主观能动性，创设学习情境，引领孩子们找到知识之间的内在联系和实践价值，让孩子们体验有意义的学习，灵活运用知识解决真实问题，有服务他人、社会、国家的意愿和能力，从而形成孩子们的核心素养。
李淑蓉关心根植于民族灵魂深处的文化精髓，常常在课堂上旁征博引，带领学生走进语言精微隐秘的深处，指点学生发现并欣赏琳琅满目的语言世界。也会开展每天一成语、每周一诗、每月一书等日常活动，由孩子们轮值，让每一个孩子都有锻炼的机会，在交流中丰富孩子们的语言积累。
课余时间，李淑蓉积极参加公开研讨课，教学技能不断提高。参加工作以来多次参加教学大赛，每一次赛讲，都是一个艰难的历练过程，钻研和处理教材，收集和筛选材料，设计和推敲教学环节，制作课件，反复试讲和推翻、修改，一个个不眠之夜，一次次废寝忘食……她两次获得迎泽区“教学能手”的光荣称号，她的课例被评为太原市优质课二等奖，太原市“一师一优课，一课一名师”市级“优课”，多篇教育教学论文、课题研究、作业设计获得省市不同级别的奖项。
悉心栽培用心灌溉
多年的班主任和语文教学工作，把李淑蓉锻炼成了经验丰富的老教师，成为学校的中坚力量，但她并没有裹足不前，在学校担任年级团队和语文学科主管，能够在团队中发挥积极带头作用，带领的团队教风正，学风浓，多次被评为学校“优秀团队”。
在与年轻教师结对子中，她充分发挥教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高。
青年教师踏上了迎泽区教学大赛的舞台，她又加入互助团队，成了幕后英雄，把自己的经验倾囊相授，钻研教材、制定目标、设计教法……一个个青年教师在教学大赛中脱颖而出。
自古善歌者使人继其声，善教者使人继其志。李淑蓉始终坚信：教育，绝对不是简单的静待花开，它是种树，是一种持续不断的扶持与忘我的漫长期待……
李淑蓉就是这千千万万种树人中平凡的一个，悉心栽培，用心灌溉，扶植着一棵棵小树长大，直至参天，化为栋梁。 记者 高朋文/摄
个人档案：
李淑蓉，中共党员，太原市迎泽区建设路小学教师，太原市高水平骨干教师，太原市优秀班主任，迎泽区教学能手。1993年参加工作，一直担任班主任和语文教学工作，亲历了课堂教学改革，用自己的勤奋和智慧为迎泽教育的华彩乐章增光添彩。
欣赏关注用爱导航
作为班主任，李淑蓉老师用自己满腔的爱去关心、尊重每一个学生。她对孩子们的爱，无处不在，她不光是老师，也是大朋友，是和蔼可亲的“妈妈”。
学生小辉（化名）是一个自闭症儿童，单亲家庭，姥姥照顾，说话时总是低着头，不敢和人有目光交流。每次和小辉说话，李淑蓉都会拉着他的手，蹲下去抬头看着他的眼睛，微笑着和他对视，慢慢地，小辉愿意与李老师交流了。上课时，小辉有时会情不自禁大声说话，室外活动时会乱动，叫他的名字提醒，小辉却跑得更远。每次遇到这种情况，李淑蓉就站在小辉的身边，拉着他的手，安抚他，悄悄让他学同学的样子。老师和同学们的善良、热情包容着小辉，他开始逐渐适应学校的生活，融入班级，直至毕业。
学生小帅（化名）的父亲在意外事故中丧生，母亲打工抚养着他和姐姐。生活的困顿使母亲对小帅疏于管理，孩子从小放学就在外游荡，常常不吃早饭，面黄肌瘦，时常胃疼，学习成绩、行为习惯都不好。李淑蓉了解情况后，有时会给小帅准备早餐，李老师发现小帅的日记中时常出现和流浪猫狗相处的情形，生动而细腻，孩子的善良和孤独让人心疼。打那以后，李老师便经常让小帅读日记里和小猫小狗的故事给同学听，孩子越写越好。
后来，李老师在美术课上又发现了小帅的闪光点，破格吸纳他加入超轻粘土社团。因为小帅家境贫寒，学校免费为他提供材料和工具，免费为他提供专业书籍。小帅敏锐的观察力、细腻的心思、独特的构思被激发，一件件充满个人风格的超轻粘土作品在他灵巧的手中诞生。这个孤僻自卑的男孩子变得自信阳光。六一儿童节，学校为小帅举办了个人作品展。孩子的妈妈被邀来观展，儿子的作品震撼了她，她紧紧拥抱着儿子，流下了激动的泪水。
面对不一样的孩子，李淑蓉老师从不放弃，抓住孩子的性格和行为特征，循循善诱，因势利导，使他们都能有所进步。
举手之间散播芬芳
李老师善于培养孩子们的主人翁意识，实现班务自主管理，让他们成为自我管理的主人。班委通过自愿报名、竞选和投票的程序产生，然后经过试用，再根据能力的大小委以不同的职务。班委会成立后，尽快使他们明确自己的职责，大胆放手，同时定期指导监督。这样的班委队伍学生认可，工作好开展。同时把班级责任细化到每一个孩子身上，班里人人有事做，事事有人做，每个孩子都是班级管理的主人。
李淑蓉老师的班级里，丰富多彩的活动必不可少：阳春三月，在校园里漫步欣赏春日繁花；炎炎夏日，听雷声雨声，看闪电彩虹；深秋时节，在金黄的银杏树下举办跳蚤市场；冬雪飘飘，在清扫之前抓紧时间滚雪球堆雪人打雪仗……孩子们的天真烂漫展露无遗，中国人刻在骨子里的浪漫在孩子们的心灵中觉醒。班级文化建设，绳毽比赛，成语故事会，古诗词大会，排演课本剧，博物馆奇妙日，新年汉服秀，辩论会……孩子们的视野逐渐开阔，在活动中成长、收获。李老师用照片记录着孩子们成长的瞬间，一帧帧照片串起了孩子们精彩的童年。
李淑蓉所带的班级班风好，在学校的各项评比中屡创佳绩。教室四壁的一张张奖状，是时间送给孩子们的礼物。李淑蓉也屡次被评为太原市优秀班主任，迎泽区优秀班主任，荣获迎泽区班主任素质竞赛优胜奖，策划指导的班队会在迎泽区“红领巾践行社会主义核心价值观”班会活动比赛中荣获一等奖。
举手之间，散播芬芳，朴素的爱是对教育最简单却又最深刻的诠释。
潜心钻研勇于探索
语文课程历来重视“文以载道”“以文化人”，语文教师应当传承文化，创新课堂，启迪智慧。课堂上的底气来自背后的海纳百川，兼收并蓄，课堂上的功力，既在于刻意的修炼，也在于日常的领悟和揣摩。李淑蓉广泛阅读，积淀文化修养，反复研读课程标准，捕捉新的教学信息，潜心钻研教材，勇于探索教育规律，大胆采用新的教学手段。一切有积极影响的元素都是课程，而今，素养导向的新课标强调结构化、大概念、大单元教学，李淑蓉能够立足孩子们的发展立场，充分发挥孩子们的主观能动性，创设学习情境，引领孩子们找到知识之间的内在联系和实践价值，让孩子们体验有意义的学习，灵活运用知识解决真实问题，有服务他人、社会、国家的意愿和能力，从而形成孩子们的核心素养。
李淑蓉关心根植于民族灵魂深处的文化精髓，常常在课堂上旁征博引，带领学生走进语言精微隐秘的深处，指点学生发现并欣赏琳琅满目的语言世界。也会开展每天一成语、每周一诗、每月一书等日常活动，由孩子们轮值，让每一个孩子都有锻炼的机会，在交流中丰富孩子们的语言积累。
课余时间，李淑蓉积极参加公开研讨课，教学技能不断提高。参加工作以来多次参加教学大赛，每一次赛讲，都是一个艰难的历练过程，钻研和处理教材，收集和筛选材料，设计和推敲教学环节，制作课件，反复试讲和推翻、修改，一个个不眠之夜，一次次废寝忘食……她两次获得迎泽区“教学能手”的光荣称号，她的课例被评为太原市优质课二等奖，太原市“一师一优课，一课一名师”市级“优课”，多篇教育教学论文、课题研究、作业设计获得省市不同级别的奖项。
悉心栽培用心灌溉
多年的班主任和语文教学工作，把李淑蓉锻炼成了经验丰富的老教师，成为学校的中坚力量，但她并没有裹足不前，在学校担任年级团队和语文学科主管，能够在团队中发挥积极带头作用，带领的团队教风正，学风浓，多次被评为学校“优秀团队”。
在与年轻教师结对子中，她充分发挥教育教学优势及示范、引领作用，通过传、帮、带，促使新教师在较短时间内适应教育岗位的基本要求，实现师德、教学、教育管理能力的同步提高。
青年教师踏上了迎泽区教学大赛的舞台，她又加入互助团队，成了幕后英雄，把自己的经验倾囊相授，钻研教材、制定目标、设计教法……一个个青年教师在教学大赛中脱颖而出。
自古善歌者使人继其声，善教者使人继其志。李淑蓉始终坚信：教育，绝对不是简单的静待花开，它是种树，是一种持续不断的扶持与忘我的漫长期待……
李淑蓉就是这千千万万种树人中平凡的一个，悉心栽培，用心灌溉，扶植着一棵棵小树长大，直至参天，化为栋梁。 记者 高朋文/摄
