樊欣：学海征途的“点灯人”

　　“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”德国哲学家卡尔·雅斯贝尔斯的这句名言，好似烙印一般，深深刻在太原市杏花岭区教育局教研室初中英语教研员樊欣的心底，让她在平凡的岗位上默默坚守，带领学子追逐梦想。
言传身教塑造学生品格
　　德者，师之魂也。樊欣认为，作为一名教师，她必须以德施教、以德立身，严于律己、以身作则，做学生锤炼品格的引路人。
　　在疫情期间，面对党的号召，樊欣主动报名，以志愿者身份投身疫情防控一线。入户登记、发放抗原检测试剂盒……总少不了樊欣的身影。每逢全员核酸检测，当太原这座城市尚笼罩在夜色之中，她匆匆吃点早饭，便赶往核酸检测点，摆放检测工作台、张贴标识。
　　对樊欣而言，疫情防控并非其唯一的“战场”。她每天还得巡守5所共同体成员校毕业班的课堂。该制度被称为“线上巡课”，系因保障疫情防控期间线上教学质量而推出。
　　在樊欣看来，将“小我”融入“大我”之中的这些工作，是她给学生上的最为生动的思政课。
甘当人梯照亮孩子未来
　　爱是教育的灵魂，没有爱就没有教育。爱学生，就要为他们的成长铺路，用热爱教育的定力、仁爱奉献的初心，照亮孩子前行的路。
　　孟凡（化名）自幼父母离异，缺少家庭关爱，在不少老师和学生眼中，这个男孩就是一个上课爱睡觉、下课就打闹且少言寡语、行为古怪的差等生、坏孩子。
　　如何才能让孟凡转变？樊欣给了这个孩子更多关注。有了樊欣的支持和鼓励，孟凡不仅负责部分班级事务，而且还积极参加各种活动。渐渐地，这个性格孤僻的男孩主动与同学们沟通、协作，学习情况也开始好转。
　　真正高明的老师，就是关爱每一个孩子，发现孩子的闪光点，调动孩子的积极性，责无旁贷地把孩子们培养成人！这就是樊欣的真实写照。
潜心教研引领教师成长
“水之积也不厚，则其负大舟也无力。风之积也不厚，则其负大翼也无力。”战国时期哲学家、文学家庄周的哲学思想，道出了“扎实学识是当好教师的看家本领”的教研真谛。
　　3年前，樊欣带着对三尺讲台的热爱以及对学科教研进一步钻研的热情，走进杏花岭区教育局教研室成为初中英语教研员。她深知，教研员的水平决定着一个区域的教师素质，教研员的理念决定着一个区域的教改方向，教研员的工作决定着一个区域的教学质量。转变身份后，从事教育科学研究工作的光荣感和责任感，促使樊欣不断学习、思考。她坚持研读教材与课标，持续深入课堂观察教师教的行为、学生学的状态，分析教学环节的有效性，研讨教学方式的可行性，研究课堂学生的达标率，理论结合实际剖析教学中的问题，着力提高教师的专业水平。
　　师者擎灯。樊欣愿做一名点灯人，以一盏灯点亮另一盏灯，用教育人的情怀扬起希望的风帆，托起明天的太阳！
记者 梁耀华 文/摄