日期:[2023年08月07日]
-- 智慧生活报 --
版次:[B20]
李婷：用爱心点亮学生的心灯
三尺讲台，一颗爱心；不忘初心，静待花开。这是李婷从教16年来的真实写照，也是她的执着追求。
与远在外地打工的学生家长通话，在喧嚣吵闹的农贸市场里家访……李婷用爱心点亮学生的心灯。
个人档案：
李婷，39岁，太原市迎泽区仁杰小学校中小学二级教师，数学教师。曾荣获迎泽区模范教师、太原市立德树人先进典型、太原市四有好老师、太原市教学能手、太原市教学标兵等称号。
菜市场里的“特殊”家访
太原市迎泽区仁杰小学校多数学生是外来务工人员子女，有的家长对孩子顾不上管理。
在李婷看来，外来务工人员是城市的建设者、贡献者，理应受到社会重视，特别要关心他们子女的学习、生活与心理。
进行家访时李婷发现，来太原务工的不少家长由于种种原因，目前处于弱势的地位，他们有强烈改变自己境遇的欲望，对自己的孩子寄予极大的希望，想把自己这一代没有实现的理想与愿望转嫁到自己的孩子身上，希望孩子能扬眉吐气做一个有作为的青少年。
然而，这些家长对孩子的关心、投入与自己对孩子的期望却存在极大的反差，大部分家长没有时间或只是偶尔关心一下孩子的学习。
为此，李婷制定出一整套帮扶计划与措施。学生小欣（化名）的父母在农贸市场卖菜，一年四季起早贪黑，对孩子的学习无暇顾及。在喧嚣吵闹的农贸市场里，李婷进行了多次家访，她将小欣的学习情况详细告诉孩子父母。在李婷的循循善诱下，小欣的父母将杂乱的出租屋收拾了一番，尽力给孩子提供一个安静、整洁、舒适的环境，添置了一些必要的文化学习用品。一个学期后，小欣的成绩有了明显提高，父母也更关注孩子的成长。“家庭是孩子学习、休息、娱乐的主要场所，孩子在学期间有三分之二的时间是在家庭中度过的。一个安静、整洁、舒适的环境，给孩子以健康的熏陶和影响，对孩子的成长会起到重要作用。”李婷说，家访时自己时常这样提醒家长们。
每个学生都是一本精妙的书
孔子曾说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”李婷认为，每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获，在平时的教学过程中，要善于发现孩子的“亮点”和内在潜力，激发起孩子主动学习、积极上进的动力。
李婷刚工作不久时，班上的一个男生小言（化名）首先进入她的视线，她发现小言对她很友善、热心，经常帮助她拿教具、擦黑板。
经过与家长电话沟通，李婷得知小言数学基础不太好，课堂积极性不高。了解到这些，她就利用孩子刚开学的“新鲜劲”，不失时机地找各种机会与小言交流、谈心，课堂上对他的表现及时评价，让他体会到在老师的心目中他是一个优秀的孩子，给小言留下一张“优秀学生”的心灵标签。就这样，这张美丽的标签给小言带来了积极的影响，课堂上，他思维活跃了，眼神更亮了，学习更积极主动了，并带动了其他学科的学习。成绩的优秀，老师的鼓励，使小言更加活泼开朗了，可爱的小脸上无时不洋溢着天真灿烂的微笑。
学生小风（化名）的基础比较差，在课堂上他总是目光游离，无精打采，好像没有什么学习兴趣。李婷在得知家长顾不上小风的学习后，就为他量身设计了一套教育方案。首先帮助他建立自信，课堂上最简单的问题留给他，当第一次答题成功时，小风开心极了。
就这样，每节课李婷都会为小风设计一些适合他的问题，慢慢地把问题的难度加大，他依然那么自信地举起手，说出自己的想法。在李婷的帮助下，小风找回了自信，体会到了进步的喜悦与快乐，从畏惧数学到勤于思考，从不愿意回答问题到积极地表达自己的想法，从基础差到成绩优秀，小风的转变也给其他同学作出了很好的表率。
积极进取练师能
教书育人是教师的天职，没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。从教16年，李婷把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时，她刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上，她潜心研究教材教法，广采他山之石。
她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因思维的碰撞而精彩。
李婷深知，作为一名教师，光有足够的知识储备是难以胜任不断发展变化的教育形势需求的。在提高自身知识储备的同时，她又投身于教研中，如一名嗷嗷待哺的婴儿，如饥似渴地汲取成长的力量，提振教育内驱力。
她从来不缺席每一次教研活动，积极主动地参与教研实践活动，并将教研活动作为展示自我的平台。她认为，教师的成长首先从教学反思开始，再忙也要坚持进行教学反思，反思自己每一节课的得失，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力解决。
多年的积累，为教育科研夯实了基础，为课题研究提供了素材，李婷多次参与并主持区、市、省、国家等多个小课题的研究工作，2019年、2021年分别获迎泽区小课题研究一等奖，2020年7月她的教学设计《太原变形记》获太原市“时代新人”思政课集体备课一等奖，2021年1月微项目学习案例获山西省优秀案例评选二等奖，2022年作业设计获山西省特等奖，并有教学论文发表于相关刊物，教学设计与教学课件多次获得省市区各级各类奖项。
矢志不渝铸师魂
李婷说：“我希望自己是一片阳光，给孩子们带来光亮。”她所教的学生，学习程度参差不齐，但她从不放弃任何一个人，认真地做好培优辅差工作，对学习好的孩子，让他们在已有基础上得到更好的发展，对学习有困难的孩子循循善诱，耐心辅导，不仅关心他们的学习，也关心他们的生活，让学生感受到老师春天般的温暖。
近几年，除了完成每天的教学工作，李婷还参与迎泽区教研室组织的六年级数学授课教案编写工作，编写了苏教版数学六年级下册《选择合适的统计图》《圆锥的体积》《解决问题的策略》等教学资料，并参与徐长青工作室与中国教研网策划并推出的“心系荆楚驰援湖北”睿师有约空中课堂大型公益微课录制活动，录制人教版数学五年级下册《在方格图上画图形的旋转》一课，受到广泛好评。
“双减”政策颁布后，教学进行改革，项目化学习进入课堂，李婷积极汲取新鲜的营养，新的教法和理念让她的学生们兴奋并快乐着。每一次项目学习后的经验总结，总是体验到更多成功的喜悦。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李婷在平凡的工作岗位上践行着她的教育梦。她常常说：“怀揣一颗爱心，你会发现校园到处都是灿烂的花朵。”每天和自己的学生相处，看着学生那一张张天真的笑脸，她找到了属于自己的那份骄傲和荣光。记者 高朋 文/摄
与远在外地打工的学生家长通话，在喧嚣吵闹的农贸市场里家访……李婷用爱心点亮学生的心灯。
个人档案：
李婷，39岁，太原市迎泽区仁杰小学校中小学二级教师，数学教师。曾荣获迎泽区模范教师、太原市立德树人先进典型、太原市四有好老师、太原市教学能手、太原市教学标兵等称号。
菜市场里的“特殊”家访
太原市迎泽区仁杰小学校多数学生是外来务工人员子女，有的家长对孩子顾不上管理。
在李婷看来，外来务工人员是城市的建设者、贡献者，理应受到社会重视，特别要关心他们子女的学习、生活与心理。
进行家访时李婷发现，来太原务工的不少家长由于种种原因，目前处于弱势的地位，他们有强烈改变自己境遇的欲望，对自己的孩子寄予极大的希望，想把自己这一代没有实现的理想与愿望转嫁到自己的孩子身上，希望孩子能扬眉吐气做一个有作为的青少年。
然而，这些家长对孩子的关心、投入与自己对孩子的期望却存在极大的反差，大部分家长没有时间或只是偶尔关心一下孩子的学习。
为此，李婷制定出一整套帮扶计划与措施。学生小欣（化名）的父母在农贸市场卖菜，一年四季起早贪黑，对孩子的学习无暇顾及。在喧嚣吵闹的农贸市场里，李婷进行了多次家访，她将小欣的学习情况详细告诉孩子父母。在李婷的循循善诱下，小欣的父母将杂乱的出租屋收拾了一番，尽力给孩子提供一个安静、整洁、舒适的环境，添置了一些必要的文化学习用品。一个学期后，小欣的成绩有了明显提高，父母也更关注孩子的成长。“家庭是孩子学习、休息、娱乐的主要场所，孩子在学期间有三分之二的时间是在家庭中度过的。一个安静、整洁、舒适的环境，给孩子以健康的熏陶和影响，对孩子的成长会起到重要作用。”李婷说，家访时自己时常这样提醒家长们。
每个学生都是一本精妙的书
孔子曾说：“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁。行有余力，则以学文。”李婷认为，每个学生都是一本精妙的书，每翻一次都会有不同的收获，在平时的教学过程中，要善于发现孩子的“亮点”和内在潜力，激发起孩子主动学习、积极上进的动力。
李婷刚工作不久时，班上的一个男生小言（化名）首先进入她的视线，她发现小言对她很友善、热心，经常帮助她拿教具、擦黑板。
经过与家长电话沟通，李婷得知小言数学基础不太好，课堂积极性不高。了解到这些，她就利用孩子刚开学的“新鲜劲”，不失时机地找各种机会与小言交流、谈心，课堂上对他的表现及时评价，让他体会到在老师的心目中他是一个优秀的孩子，给小言留下一张“优秀学生”的心灵标签。就这样，这张美丽的标签给小言带来了积极的影响，课堂上，他思维活跃了，眼神更亮了，学习更积极主动了，并带动了其他学科的学习。成绩的优秀，老师的鼓励，使小言更加活泼开朗了，可爱的小脸上无时不洋溢着天真灿烂的微笑。
学生小风（化名）的基础比较差，在课堂上他总是目光游离，无精打采，好像没有什么学习兴趣。李婷在得知家长顾不上小风的学习后，就为他量身设计了一套教育方案。首先帮助他建立自信，课堂上最简单的问题留给他，当第一次答题成功时，小风开心极了。
就这样，每节课李婷都会为小风设计一些适合他的问题，慢慢地把问题的难度加大，他依然那么自信地举起手，说出自己的想法。在李婷的帮助下，小风找回了自信，体会到了进步的喜悦与快乐，从畏惧数学到勤于思考，从不愿意回答问题到积极地表达自己的想法，从基础差到成绩优秀，小风的转变也给其他同学作出了很好的表率。
积极进取练师能
教书育人是教师的天职，没有扎实的教学技能，空有一腔热情是没法完成教书育人这一使命的。从教16年，李婷把练师能当作不断提高师德修养的一个目标去追求。平时，她刻苦学习理论和文化知识，不断提升学历水平。教学上，她潜心研究教材教法，广采他山之石。
她围绕课改理念，深刻领会课标内涵，准确把握、认真钻研教材，制定科学、合理的教学目标。课堂中，她把各种教学方法有机地结合起来，实现师生、生生、生本之间的平等对话，她的课因学生个性的张扬而美丽，因思维的碰撞而精彩。
李婷深知，作为一名教师，光有足够的知识储备是难以胜任不断发展变化的教育形势需求的。在提高自身知识储备的同时，她又投身于教研中，如一名嗷嗷待哺的婴儿，如饥似渴地汲取成长的力量，提振教育内驱力。
她从来不缺席每一次教研活动，积极主动地参与教研实践活动，并将教研活动作为展示自我的平台。她认为，教师的成长首先从教学反思开始，再忙也要坚持进行教学反思，反思自己每一节课的得失，不断总结经验，找出教学中存在的问题，并着力解决。
多年的积累，为教育科研夯实了基础，为课题研究提供了素材，李婷多次参与并主持区、市、省、国家等多个小课题的研究工作，2019年、2021年分别获迎泽区小课题研究一等奖，2020年7月她的教学设计《太原变形记》获太原市“时代新人”思政课集体备课一等奖，2021年1月微项目学习案例获山西省优秀案例评选二等奖，2022年作业设计获山西省特等奖，并有教学论文发表于相关刊物，教学设计与教学课件多次获得省市区各级各类奖项。
矢志不渝铸师魂
李婷说：“我希望自己是一片阳光，给孩子们带来光亮。”她所教的学生，学习程度参差不齐，但她从不放弃任何一个人，认真地做好培优辅差工作，对学习好的孩子，让他们在已有基础上得到更好的发展，对学习有困难的孩子循循善诱，耐心辅导，不仅关心他们的学习，也关心他们的生活，让学生感受到老师春天般的温暖。
近几年，除了完成每天的教学工作，李婷还参与迎泽区教研室组织的六年级数学授课教案编写工作，编写了苏教版数学六年级下册《选择合适的统计图》《圆锥的体积》《解决问题的策略》等教学资料，并参与徐长青工作室与中国教研网策划并推出的“心系荆楚驰援湖北”睿师有约空中课堂大型公益微课录制活动，录制人教版数学五年级下册《在方格图上画图形的旋转》一课，受到广泛好评。
“双减”政策颁布后，教学进行改革，项目化学习进入课堂，李婷积极汲取新鲜的营养，新的教法和理念让她的学生们兴奋并快乐着。每一次项目学习后的经验总结，总是体验到更多成功的喜悦。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”李婷在平凡的工作岗位上践行着她的教育梦。她常常说：“怀揣一颗爱心，你会发现校园到处都是灿烂的花朵。”每天和自己的学生相处，看着学生那一张张天真的笑脸，她找到了属于自己的那份骄傲和荣光。记者 高朋 文/摄
