日期:[2023年06月05日]
-- 智慧生活报 --
版次:[B18]
孙静怡：
以爱为底色，做温暖的点灯人
个人档案：
孙静怡，44岁，太原市第三实验小学校音乐教师，中小学高级教师。曾荣获山西省中小学教师名师、山西省学科带头人、山西省教学能手、太原市优秀教师、太原市教学标兵、太原市教学能手等称号。
教育路上有人愿意化为春泥育桃李，有人愿做引路的灯照亮孩子们前行的路。太原市第三实验小学校的孙静怡老师，躬耕教育一线25载，她脚踏实地教书育人，如一盏明亮的灯，温暖着她的学生们。
因为热爱孜孜以求
“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”5月31日上午，甜美动听的童声合唱从太原市第三实验小学校音乐教室里传出。
今年44岁的孙静怡从教25年，为了让孩子们喜欢音乐爱上音乐，享受音乐带来的美好，课上，她会根据各班学生特点和音乐基础，精心设计课程内容，运用多种教学方法，让学生们在轻松愉悦的氛围中学习音乐，感悟音乐中的真善美。
在孙静怡眼中，音乐不是边缘学科，音乐老师也不是所谓的副课老师，而是“五育并举、五育融合”当中重要的一环。孙静怡说，想让孩子们喜欢音乐爱上音乐，就要充分发挥音乐老师的专业特长，全面融入学校工作，带给孩子们更多帮助、更多收获、更多成长。
课堂上，孙静怡努力探寻小学音乐学科中教学模式，尝试让学生用自主、合作、探究的学习方法进行学习，真正做到了“以学定教、先学后教、以学为主”。她还鼓励学生大胆想象，敢于创造，乐于表演，以此全面提高学生的音乐鉴赏力。同时，在课上适时进行检测，及时了解学生学习中存在的问题。从教25年来，她与学生真诚相处，用爱与孩子们沟通。
孙静怡说：“走在校园里，孩子们向我问好，总能真实地感受到自己存在的价值。”她总是严格要求自己，用真善美启迪一颗颗幼小的心灵，用满腔的热情去点燃孩子们心中的理想之火，用知识的钥匙帮助孩子们打开神秘的大门，用踏实的工作为教师这个称号增添光彩。
因为热爱不断超越
为了营造浓厚的艺术氛围，音乐课上、校园文艺活动中，孙静怡总会邀请有特长、愿意展示的孩子表演才艺。小小的展示舞台，对表演者是一种激励、一种锻炼，对每位欣赏的孩子，也是感染和启迪，一颗颗热爱音乐、热爱美的种子，在音乐课上播种、发芽、生长。
作为音乐教研组组长，孙静怡始终坚守在教学一线，对教学充满热情。她以“围绕音乐学科特性、关注学生学习行为”为核心，形成了“活泼有趣，平等自主”的教学风格，她的课堂总是笑语欢歌，精彩纷呈。
为了提升音乐组教师的整体课堂教学水平，让每一位教师迅速成长，孙静怡不遗余力地精心策划组织各种主题教学研讨活动，用专业、敬业、精业的教育精神为青年教师作出榜样。她深入解读教材，把握重难点，梳理教学问题，精心打磨一节节优质示范课，助力青年教师披荆斩棘。在她的带领下，青年教师在各项大赛中获得了较好的成绩。有她的地方就有音乐，就有一群怀揣教育梦想的追梦人。
孙静怡认为，“教师最重要的是要有情怀和职责意识，不仅要对学生起到思想引领的作用，更要担当起人类灵魂工程师的重任。”“开拓思维，勤于思考，目标高远。”这是孙静怡对所有学生的寄语与期待。她用千百倍的耕耘，换来了桃李满园香。孙静怡宛如一棵挺拔的树，岁月虽在身上留下痕迹，但她的身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林。
因为热爱坚持不懈
尽管在他人眼里，孙静怡已经是一位富有教学经验的教师了，但她步履不停，仍不忘在时代大潮中求新求变，在教学工作中精益求精。“要想在课堂上更加有效地把知识传授给学生，不仅仅要向学生传授知识，更重要的是激发学生思考、探究。”孙静怡说，学生们可以在互联网上轻而易举地获取他们想要的知识，在课堂上单靠老师的讲解已不能满足学生对知识的需求，所以要更多地去挖掘新的思路，培养学生的音乐思维，而不是单纯地灌输给他们乐理知识。
孙静怡不仅在学科教学上成绩突出，在艺术活动中也硕果累累。为了更好地展示“太原市第三实验小学生生有特长”课题研究成果，学校经常组织社团展演。
为了让每年的“六一”活动有新意、不重复。孙静怡平时就特别留意各种大型的少儿类节目，深入班级发现小明星，让更多的学生参与到活动中，还大胆将“经典诵读”“课本剧”“美术服装秀”“篮球操”等活动都加入“六一”展演中，受到学校、家长的一致好评。
给予学生爱，给年轻教师以关怀，安于三尺讲台，为教育事业乐于奉献的孙静怡，用默默耕耘书写着人生的华章。“脚下有方舟，心中有未来，给孩子做好美育的引路人，以爱为底色，做一个温暖的点灯人。”孙静怡说。 记者 高朋 文/摄
孙静怡，44岁，太原市第三实验小学校音乐教师，中小学高级教师。曾荣获山西省中小学教师名师、山西省学科带头人、山西省教学能手、太原市优秀教师、太原市教学标兵、太原市教学能手等称号。
教育路上有人愿意化为春泥育桃李，有人愿做引路的灯照亮孩子们前行的路。太原市第三实验小学校的孙静怡老师，躬耕教育一线25载，她脚踏实地教书育人，如一盏明亮的灯，温暖着她的学生们。
因为热爱孜孜以求
“阿门阿前一棵葡萄树，阿嫩阿嫩绿地刚发芽，蜗牛背着那重重的壳呀，一步一步地往上爬……”5月31日上午，甜美动听的童声合唱从太原市第三实验小学校音乐教室里传出。
今年44岁的孙静怡从教25年，为了让孩子们喜欢音乐爱上音乐，享受音乐带来的美好，课上，她会根据各班学生特点和音乐基础，精心设计课程内容，运用多种教学方法，让学生们在轻松愉悦的氛围中学习音乐，感悟音乐中的真善美。
在孙静怡眼中，音乐不是边缘学科，音乐老师也不是所谓的副课老师，而是“五育并举、五育融合”当中重要的一环。孙静怡说，想让孩子们喜欢音乐爱上音乐，就要充分发挥音乐老师的专业特长，全面融入学校工作，带给孩子们更多帮助、更多收获、更多成长。
课堂上，孙静怡努力探寻小学音乐学科中教学模式，尝试让学生用自主、合作、探究的学习方法进行学习，真正做到了“以学定教、先学后教、以学为主”。她还鼓励学生大胆想象，敢于创造，乐于表演，以此全面提高学生的音乐鉴赏力。同时，在课上适时进行检测，及时了解学生学习中存在的问题。从教25年来，她与学生真诚相处，用爱与孩子们沟通。
孙静怡说：“走在校园里，孩子们向我问好，总能真实地感受到自己存在的价值。”她总是严格要求自己，用真善美启迪一颗颗幼小的心灵，用满腔的热情去点燃孩子们心中的理想之火，用知识的钥匙帮助孩子们打开神秘的大门，用踏实的工作为教师这个称号增添光彩。
因为热爱不断超越
为了营造浓厚的艺术氛围，音乐课上、校园文艺活动中，孙静怡总会邀请有特长、愿意展示的孩子表演才艺。小小的展示舞台，对表演者是一种激励、一种锻炼，对每位欣赏的孩子，也是感染和启迪，一颗颗热爱音乐、热爱美的种子，在音乐课上播种、发芽、生长。
作为音乐教研组组长，孙静怡始终坚守在教学一线，对教学充满热情。她以“围绕音乐学科特性、关注学生学习行为”为核心，形成了“活泼有趣，平等自主”的教学风格，她的课堂总是笑语欢歌，精彩纷呈。
为了提升音乐组教师的整体课堂教学水平，让每一位教师迅速成长，孙静怡不遗余力地精心策划组织各种主题教学研讨活动，用专业、敬业、精业的教育精神为青年教师作出榜样。她深入解读教材，把握重难点，梳理教学问题，精心打磨一节节优质示范课，助力青年教师披荆斩棘。在她的带领下，青年教师在各项大赛中获得了较好的成绩。有她的地方就有音乐，就有一群怀揣教育梦想的追梦人。
孙静怡认为，“教师最重要的是要有情怀和职责意识，不仅要对学生起到思想引领的作用，更要担当起人类灵魂工程师的重任。”“开拓思维，勤于思考，目标高远。”这是孙静怡对所有学生的寄语与期待。她用千百倍的耕耘，换来了桃李满园香。孙静怡宛如一棵挺拔的树，岁月虽在身上留下痕迹，但她的身旁却崛起一片郁郁葱葱的森林。
因为热爱坚持不懈
尽管在他人眼里，孙静怡已经是一位富有教学经验的教师了，但她步履不停，仍不忘在时代大潮中求新求变，在教学工作中精益求精。“要想在课堂上更加有效地把知识传授给学生，不仅仅要向学生传授知识，更重要的是激发学生思考、探究。”孙静怡说，学生们可以在互联网上轻而易举地获取他们想要的知识，在课堂上单靠老师的讲解已不能满足学生对知识的需求，所以要更多地去挖掘新的思路，培养学生的音乐思维，而不是单纯地灌输给他们乐理知识。
孙静怡不仅在学科教学上成绩突出，在艺术活动中也硕果累累。为了更好地展示“太原市第三实验小学生生有特长”课题研究成果，学校经常组织社团展演。
为了让每年的“六一”活动有新意、不重复。孙静怡平时就特别留意各种大型的少儿类节目，深入班级发现小明星，让更多的学生参与到活动中，还大胆将“经典诵读”“课本剧”“美术服装秀”“篮球操”等活动都加入“六一”展演中，受到学校、家长的一致好评。
给予学生爱，给年轻教师以关怀，安于三尺讲台，为教育事业乐于奉献的孙静怡，用默默耕耘书写着人生的华章。“脚下有方舟，心中有未来，给孩子做好美育的引路人，以爱为底色，做一个温暖的点灯人。”孙静怡说。 记者 高朋 文/摄
