“双减”下好一盘棋“提质”“赋能”花满园

　　校园内教育与建筑的融合，信息化环境的创设，益智工坊、墨香厅里的传统文化浸润，彩虹谷里的实践课程，活力四射的运动馆、乒乓球馆……走在太原市新道街小学校内，一步一景，一步一课程，所见所听所闻皆是活力教育。“我们围绕‘双减’工作下好一盘棋，第一步棋：‘健康’，第二步棋：‘减负’，第三步棋‘提质’，第四步棋：‘赋能’。”5月19日，新道街小学教育集团校长贾嵘说。
加强健康管理减去无效机械的作业
　　没有好的身体和好的心理状态，一切都是零，所以学校从身体健康和心理健康两个维度加强学生健康管理。
　　保障学生身体健康。每天第一节为年级体能课，保障每天1个小时体育活动时间。在关注学生体能提升的同时，通过课程，增加学生体育技能。二年级开设网球课程，三年级开设足球课程，四年级开设乒乓球课程，五年级开设排球课程，六年级开设篮球课程。
　　加强学生心理健康。“双减”举措某种程度上也是为心理减负。“我们将心理健康教育课纳入校本课程，安排形式多样的生命教育、挫折教育等，对学生进行分层、分类疏导干预。”贾嵘说，比如，1013大队委竞选环节中，在竞选前就增设了“挫折教育”，对参与竞选的孩子们和家长提前进行心理疏导和教育。“在‘减负’方面，我们做的是减法，减去无效机械的作业，控制作业总量。怎么减？我们采用双向保障的方式。”新道街校区执行校长赵禄说。
　　课后托管时间开设8大类30余种课程
“双减”要真正落地，学校的课程就要提质，做到丰富、多元、可选择。学校利用课后托管时间，开设了8大类30余种课程。每个年级开展走班教学，学校鼓励一线老师努力开发建设课程，拓宽学生的成长跑道。
　　学校以“‘圆锥体式’项目化学习育人模式”为引导在项目学习的基础上，挖掘项目蕴涵的育人元素。锥形体的底是运用项目化学习方式开展学习活动，基于学生的认知水平提供丰富的学习内容和学习形式。“6-12岁，是阅读能力长足发展的最黄金时期，小学六年，可以说，什么都没有海量阅读、大大提高阅读能力重要。阅读量大的孩子后发制人、潜力无穷。”新道街校区副校长陈晓艳说，“双减”减去了孩子的课业负担，减去了校外的培训负担，腾出的时间就是要海量阅读。
　　阅读方面，学校开展绘本阅读、群文阅读、整本书阅读的课例研讨，让学生在阅读时有方法，有策略。同时，通过班级读书课、书馆浸读课、交流分享课，以个人读、生生读、老师读，亲子读等多种方式，提升学生读书兴趣，加大学生读书量。学校还推动“亲子共读”活动，倡议每晚8点为亲子共读时间，学校专门设计《每月亲子共读榜》，让孩子和家长以互评的方式督促彼此读书，在读书中增进亲子关系。
搭建校园平台增设“校园少年宫”
　　为了迎接春节的到来，让孩子体验传统中国年味儿。该校四校区在今年春节来临前开展“双减”春节特色系列课程，学生们边学习“过年谣”边吃糖瓜，和爸爸妈妈一起“扫尘”、贴对联、写福字……
　　活动中，孩子们通过吃糖瓜、扫房子、蒸花馍、写春联、贴窗花、庆团圆感受“春节”的意义，传承中华文化。
　　该校还增加体能课，一周一次，一次一个半小时，做操、跑跳等都是体能课的项目。课后服务推出“活力课程”，包括篆刻、剪纸、面塑等。
　　学校周六日“打开学校大门”，搭建校园平台，增设“校园少年宫”，开展俱乐部课程，由具有相关资质的第三方机构与家长协商，为孩子们提供丰富多彩的课程，学生自愿参加，学校提供优质校园环境，为家长减轻负担。
记者王美如文/摄