日期:[2023年03月29日]
-- 智慧生活报 --
版次:[B18]
刘晋生：三尺讲台守初心 四季耕耘育桃李
个人档案：
刘晋生，54岁，本科学历，太原市小店区实验小学校语文教师。1990年师范毕业后，一直在小店区实验小学校工作。曾获太原市优秀班主任、小店区优秀教师等荣誉。
教师的初心是根植教育，积极进取，无私奉献，教书育人；教师的使命是传承知识，传播真理，塑造灵魂，塑造生命。
太原市小店区实验小学校的刘晋生就是这样一名教师，他点燃青春，33年一直扎根于教育事业的第一线，用平凡而温暖的力量赓续伟大民族的星火，践行热爱教育事业的初心。
潜心工作融入孩子内心
“每当我站在讲台上，看着孩子们可爱的笑脸，心里就感到充实和惬意。”3月27日，记者见到刘晋生时，他刚刚给学生上完课。
1990年，刘晋生大学毕业后被分配到小店区实验小学校，踏上了教书育人的道路。33年的辛勤耕耘，默默守望，刘晋生深深爱上了教师这个平凡而崇高的职业。
刘晋生回忆，他带的第一批孩子是三年级的学生，当时，20多岁的他每天早晨第一个到教室，组织孩子们打扫卫生，教孩子们如何清扫垃圾，没过几天，教室干净了，操场上也不见了垃圾。与此同时，刘晋生深耕教学，为了讲好每一节课，他常常会查阅大量资料，并反复修改教案，结合学情精心设计教学内容。在推进课堂教学优质化过程中，刘晋生努力创设愉悦和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂各项活动，要求学生主动探究，全面发展。经过不断努力，他的课堂教学质量逐年提升。
专心提升深得孩子欢心
作为一名教师，刘晋生遵守师德，把教书和育人摆在同等重要的位置，做到言传身教、为人师表，以自己的职业道德来影响和教育学生，严格要求学生端正学习态度，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
33年来，刘晋生始终与孩子们一同读书、背诵、习作；一同做风筝、放风筝；一同赏雪、打雪仗；一同练方阵、参加运动会……成功了师生一同高兴，犯错了大家一同做检查。从教的每一天，他都觉得自己就是孩子们中的一员。
如果想给学生一碗水，你就得有一桶水，甚至是源源不断的活水。对于刘晋生而言，提升自己是必修课。不管是专家讲座，还是名师讲堂，他只要有时间都去学习。于永正老师的《打鸟》、薛法根老师的《武松打虎》……讲义、录像，刘晋生一遍一遍地看，一页一页地记录。终于，他体会到教育的魅力，备课越来越扎实，讲课更加丰富有趣。每当下课铃声响起，刘晋生总是很难走出教室，孩子们追着他问这问那，探讨课文内容。
一分耕耘，一分收获。从教33载，刘晋生获得了诸多殊荣。如今，刘晋生仍不断追求着新的教育理想，他坚信，笔耕言播传知识，汗浇爱润育桃李，三尺讲台度春秋，一颗丹心谱华章。
用爱教育塑造孩子健康身心
人民教育家陶行知老先生曾寄语教师：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑里有爱迪生。
因为这句话，刘晋生关注每一个孩子的健康成长，并将此当作教育教学的奋斗目标。
在教育教学中，刘晋生是主导者，是见证者，也是记录者。他从知识能力、兴趣习惯和情感认识等方面记录着学生每一堂课的具体状态，每天一公布，每周一小结，每月一大结，每学期一总结，从一点到一线，最后形成学生立体的健康成长轨迹。学生可以随时发现自己的优点和缺点，并及时调整；教师也可以及时指导学生，提高教育教学实效。“没有爱，便没有教育。”刘晋生一直都在努力走进孩子的世界，去融入他们的学习与生活，用真挚的情和浓浓的爱去感染每一个孩子，做学生的良师益友。
附：
如何提升小学语文阅读和写作能力
刘晋生表示，阅读是输入，写作是输出，打好阅读的基本功，才能写出好作文。
1.重视课外阅读，阅读是语文的根，根基不牢，地动山摇。
2.只是走马观花地阅读，读再多的书，可能还是不会写作文，要想写好作文，读书很重要，会读书更重要。
3.大量的泛读为前提，适当精读来提升，学习效果不一样。学会批注阅读，仔细揣摩词语和句子的内涵；学会思维导图，梳理文章和整本书的逻辑；学会写读后感，将读过的内容转化为写作素材。
4.不要以为多摘抄好词好句就能写好作文，不要以为每天写日记就能写好作文。摘抄好词好句的目的是储备素材，可是很多同学是漫无目的地摘抄，完成任务式地摘抄，这样收效甚微。如果给摘抄的词语造个句子，把摘抄的句子背诵下来或者仿写一次，多一些思考，这样摘抄的效果不一样。坚持写日记能储备灵感，是作家最常用的写作训练，可是很多孩子写日记，只是简单记录今天发生什么，变成了流水账，这样的日记宁可不写。好的日记一定是记录今天发生的最有意义或让人印象深刻的事，一定能引发读者共鸣。
5.要重视古诗文的学习。小学阶段是背诵古诗文的关键期，应当储备大量的经典素材。整个小学，至少要背诵200首古诗词，50篇小古文，为初高中古诗文学习，打下坚实的基础。
记者 高朋 文/摄
刘晋生，54岁，本科学历，太原市小店区实验小学校语文教师。1990年师范毕业后，一直在小店区实验小学校工作。曾获太原市优秀班主任、小店区优秀教师等荣誉。
教师的初心是根植教育，积极进取，无私奉献，教书育人；教师的使命是传承知识，传播真理，塑造灵魂，塑造生命。
太原市小店区实验小学校的刘晋生就是这样一名教师，他点燃青春，33年一直扎根于教育事业的第一线，用平凡而温暖的力量赓续伟大民族的星火，践行热爱教育事业的初心。
潜心工作融入孩子内心
“每当我站在讲台上，看着孩子们可爱的笑脸，心里就感到充实和惬意。”3月27日，记者见到刘晋生时，他刚刚给学生上完课。
1990年，刘晋生大学毕业后被分配到小店区实验小学校，踏上了教书育人的道路。33年的辛勤耕耘，默默守望，刘晋生深深爱上了教师这个平凡而崇高的职业。
刘晋生回忆，他带的第一批孩子是三年级的学生，当时，20多岁的他每天早晨第一个到教室，组织孩子们打扫卫生，教孩子们如何清扫垃圾，没过几天，教室干净了，操场上也不见了垃圾。与此同时，刘晋生深耕教学，为了讲好每一节课，他常常会查阅大量资料，并反复修改教案，结合学情精心设计教学内容。在推进课堂教学优质化过程中，刘晋生努力创设愉悦和谐的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂各项活动，要求学生主动探究，全面发展。经过不断努力，他的课堂教学质量逐年提升。
专心提升深得孩子欢心
作为一名教师，刘晋生遵守师德，把教书和育人摆在同等重要的位置，做到言传身教、为人师表，以自己的职业道德来影响和教育学生，严格要求学生端正学习态度，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
33年来，刘晋生始终与孩子们一同读书、背诵、习作；一同做风筝、放风筝；一同赏雪、打雪仗；一同练方阵、参加运动会……成功了师生一同高兴，犯错了大家一同做检查。从教的每一天，他都觉得自己就是孩子们中的一员。
如果想给学生一碗水，你就得有一桶水，甚至是源源不断的活水。对于刘晋生而言，提升自己是必修课。不管是专家讲座，还是名师讲堂，他只要有时间都去学习。于永正老师的《打鸟》、薛法根老师的《武松打虎》……讲义、录像，刘晋生一遍一遍地看，一页一页地记录。终于，他体会到教育的魅力，备课越来越扎实，讲课更加丰富有趣。每当下课铃声响起，刘晋生总是很难走出教室，孩子们追着他问这问那，探讨课文内容。
一分耕耘，一分收获。从教33载，刘晋生获得了诸多殊荣。如今，刘晋生仍不断追求着新的教育理想，他坚信，笔耕言播传知识，汗浇爱润育桃李，三尺讲台度春秋，一颗丹心谱华章。
用爱教育塑造孩子健康身心
人民教育家陶行知老先生曾寄语教师：在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的嘲笑里有爱迪生。
因为这句话，刘晋生关注每一个孩子的健康成长，并将此当作教育教学的奋斗目标。
在教育教学中，刘晋生是主导者，是见证者，也是记录者。他从知识能力、兴趣习惯和情感认识等方面记录着学生每一堂课的具体状态，每天一公布，每周一小结，每月一大结，每学期一总结，从一点到一线，最后形成学生立体的健康成长轨迹。学生可以随时发现自己的优点和缺点，并及时调整；教师也可以及时指导学生，提高教育教学实效。“没有爱，便没有教育。”刘晋生一直都在努力走进孩子的世界，去融入他们的学习与生活，用真挚的情和浓浓的爱去感染每一个孩子，做学生的良师益友。
附：
如何提升小学语文阅读和写作能力
刘晋生表示，阅读是输入，写作是输出，打好阅读的基本功，才能写出好作文。
1.重视课外阅读，阅读是语文的根，根基不牢，地动山摇。
2.只是走马观花地阅读，读再多的书，可能还是不会写作文，要想写好作文，读书很重要，会读书更重要。
3.大量的泛读为前提，适当精读来提升，学习效果不一样。学会批注阅读，仔细揣摩词语和句子的内涵；学会思维导图，梳理文章和整本书的逻辑；学会写读后感，将读过的内容转化为写作素材。
4.不要以为多摘抄好词好句就能写好作文，不要以为每天写日记就能写好作文。摘抄好词好句的目的是储备素材，可是很多同学是漫无目的地摘抄，完成任务式地摘抄，这样收效甚微。如果给摘抄的词语造个句子，把摘抄的句子背诵下来或者仿写一次，多一些思考，这样摘抄的效果不一样。坚持写日记能储备灵感，是作家最常用的写作训练，可是很多孩子写日记，只是简单记录今天发生什么，变成了流水账，这样的日记宁可不写。好的日记一定是记录今天发生的最有意义或让人印象深刻的事，一定能引发读者共鸣。
5.要重视古诗文的学习。小学阶段是背诵古诗文的关键期，应当储备大量的经典素材。整个小学，至少要背诵200首古诗词，50篇小古文，为初高中古诗文学习，打下坚实的基础。
记者 高朋 文/摄
