撑起乡村孩子希望的天空

　　苏忠林 男，临县玉坪乡李家坡底村人，2000年12月参加工作，2000年12月至2013年5月在临县玉坪乡玉坪中学担任物理教学兼班主任工作；2013年5月开始在李家坡底教学点主持工作。2021年10月被任命为李家坡底小学校长。

　　临县玉坪乡李家坡底小学是一所农村寄宿制学校，现有教职工44人，学生190多名，幼儿42名，覆盖周边20多个村庄，目前是临县规模最大的乡村小学。

二十余载扎根乡村潜心践行教育初心
　　新学期伊始，春寒料峭。坐落于吕梁市临县玉坪乡的李家坡底小学内国旗猎猎，书声琅琅。穿过整洁的校园，走进校长苏忠林的办公室，记者见到了这个为临县乡村教育奉献20余年的朴实教育工作者，他对振兴乡村教育有着自己独到的见解。“随着学校不断壮大，我更加坚定自己的信念，作为一名乡村小学校长，我觉得肩上责任重大，振兴乡村教育是我的职责使命，是对家长信任的回报。”2013年临县教育局布局调整李家坡底为玉坪小学的一个教学
　　点，由苏忠林负责点上的工作，当时只有17名学生和 20多名幼儿。
　　这些年在支村“两 委”、上级领导的帮助下，苏忠林和学校仅有的4名教师克服种种困难，不懈努力逐渐扭转困境，几年间学生不断增加，学校逐步发展，成为全县教学质量较高、规模最大的乡村小学，2021年10月成为独立学校。一路走来的艰辛，只有苏忠林知道。“我们面对的孩子大多是留守儿童或者农民的孩子，用知识拓宽孩子未来的道路，是家长最质朴的心愿。我们用责任与爱，探索乡村教育的更多可能性，帮助每个乡村孩子激发潜能，走出适合自己的路子。”谈及未来乡村教育的发展，苏忠林信心满满，“我们学校将立足和谐校园建设，着力开创课程有特色、人人有专长、百花齐放的教育教学新局面，努力办好一所人民满意的乡村学校。用教育的力量撑起偏远乡村孩子希望的天空，为乡村振兴注入教育新活力。”

特色课程浸润童心助力学生健康成长
　　“我特别喜欢画画，美术课的开设丰富了我的课余生活，锻炼了我的观察能力。”五年级的段利强开心地说。
　　“嘉敏快点，要上阅读课了！”三年级的宇婷催促着她的朋友，怕耽误了上课。“我在这里可以读喜欢的书，不懂的地方老师会为我讲。”宇婷告诉记者。
　　“咚！咚！咚！咚！呲咚哒！咚呲咚哒！”，节奏分明的鼓声从教
　　室传出。“学校今年开设了架子鼓、书法、美术等特色课，让孩子
　　们受到艺术的熏陶。”薛小连老师说，“学校留守儿童和单亲家庭孩子比例较大，从多年的教学中发现，这些孩子的心灵很脆弱，小小的心灵甚至承受着巨大的压力，艺术课程的开设能对孩子们的心理状态产生积极的影响，有助于培养他们健康、丰富的感情世界，有助于加强德育工作，助力他们健康成长。”
坚守乡村学校点亮文明之光
　　“秦老师，谢谢你！苗苗现在很稳定，几乎不会犯病，多亏了你呀！”来学校看孩子的苗苗奶奶看见秦振华，紧紧握着她的手说。
　　秦振华为记者讲述了李苗苗的故事。两年前的一天，正上一年级的李苗苗排队领餐时突然摔倒，脸色发青、口吐白沫。苏校长掐孩子的人中穴，秦老师及时联系家长将孩子送到医院救治。后来家长跟秦老师说，孩子得的是癫痫，三个月后复查，每天需按时吃三次药。孩子三个月后去医院复查，结果不理想。秦老师跟家长说：“孩子吃药的事包在我身上，把药放在我这，我盯着她吃。”第二次复查，结果显示各项指标基本正常，家长非常感激。“担任班主任近十年，我一直从事低学段教学。在教学生涯中，虽不曾拥有辉煌，却得到学生爱戴和家长的赞赏。”秦振华老师说。
　　年轻的特岗教师白瑞，上岗以来一直担任班主任，见证了孩子们的成长。学校大部分学生是留守儿童，白瑞特别注重情感投入，用爱心填补学生远离父母所造成的感情空缺。
　　性格孤僻、行为叛逆的李小冉，上课捣乱，下课打闹，影响其他孩子。白瑞老师对小冉倾注了更多的关爱，只要小冉有一点进步，白瑞就在班里表扬她，同时让小冉积极参与班级事务，想方设法关怀她。渐渐地，小冉有了集体荣誉感，开始主动帮助同学，融入班级，情况有了明显好转。现在，小冉每天晚自习下课要等白老师一起回家，分别时会对白瑞鞠躬，“白老师，您辛苦了。”看到孩子的变化，白瑞很欣慰：“或许我做不到把每位学生都培养成才，但会尽最大努力把每个孩子教育成人。使他们敢于面对失败，也有信心赢得成功，无忧无惧，追寻自己所想，感受自己所爱，幸福从容地过好一生。”
　　教师是学校的灵魂，是乡村振兴的重要力量，他们用自己的无私奉献，点亮乡村文明之光，滋润乡村教育沃土。（文中学生姓名均为化名） 王楠/文 张扬 高建新/摄