日期:[2022年11月18日]
-- 智慧生活报 --
版次:[A13]
临县彩树岭寄宿制小学
坚守乡村教育 助力乡村振兴
临县彩树岭寄宿制小学位于刘家会镇彩树岭村，2012年由一所村办小学升格为县直管小学，学校占地面积2520平方米，建筑面积1250平方米，运动场地1060平方米，服务彩树岭村周边多个村庄适龄儿童。
乔梁 男，生于1974年10月，1993年6月毕业于汾阳师范，同年9月在临县白文初中任教，先后任工会主席、校务委员、副校长等职务，2022年3月调任临县刘家会镇彩树岭寄宿制小学校长。
恪守教育初心 助生健康成长
《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”在临县刘家会镇彩树岭寄宿制小学就有这样一位二十九年如一日恪守教育初心的校长乔梁。“乔校长，到我吃药的时间了。”乔梁熟练地从办公桌上拿出几种药和早就准备好的开水递给孩子，还不忘嘱咐，“赶紧吃完睡一觉，好得快。”药都是乔梁为孩子们买的。彩树岭寄宿制小学，主要生源为附近乡村的儿童，孩子们大多来自单亲家庭或者父母离世家中无人照顾他们的日常生活而被送来乔校长这里学习生活。“把学生当成自己的孩子一样去爱，首先要教育他们学会做人，爱党爱国爱人民，行为健全，懂得基本的仁义道德，懂得感恩，心中有他人、心中存良知；其次才是成才，掌握科学文化知识，成为国家有用的人才。成人、成才、成功，这是我理解的教育路径。”乔梁诠释着自己的教育理念。上任伊始，看着孩子们面黄肌瘦，乔梁将原来的一日两餐加为三餐，及时了解伙食营养搭配、卫生质量等，确保学生们“吃得饱，吃得好”，并且让学生加强锻炼，养成良好的生活习惯，提高学生身体素质。看着早上从被罩破洞里钻出来的孩子，乔梁疼在心上，当即驱车前往县城为孩子们购买新的床单、被罩。工作繁忙，乔梁半年才能回家两次，家人对他颇为不满，但他总是想方设法说服家人支持他的工作。“习近平总书记指出，实施乡村振兴战略是关系全面建设社会主义现代化国家的全局性、历史性任务。教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用。对于每一个乡村的孩子来说，他们或许还不知道乡村振兴到底意味着什么，但他们已是乡村振兴的见证者和受益者。”乔梁的心愿很小，却也很大，为乡村振兴办好教育，把孩子一个个送出大山，成人成才。
扎根基层教育 温情陪伴成长
“我现在最怕叔叔走了，就没人亲我了。”这是11岁的王琪早早经历了生离死别后的成熟，他的爸爸妈妈因病在几年前相继离世，之后都是叔叔在照顾他，所以他特别担心57岁的叔叔在某天离开他。王琪经常和张倩老师诉说他的担心，张倩总会让他和叔叔通过视频电话聊上几句，让孩子安心。
彩树岭村是一个四面环山没有交通工具可以直达的山村，去年特岗上岸的张倩老师，不知绕了多少个弯到来时，被眼前的景象惊到了，但看到孩子们渴望的眼神时，她就下定决心倾尽全力，教他们做好人，学好文化知识。
第一次上课，张倩了解到孩子们英语基础差，但让她没想到的是孩子们连基本的知识都不会，上课没人回答问题，课堂气氛非常沉闷。下课后，她询问了老教师，才知道孩子们大部分是单亲家庭，缺少安全感。
张倩试着通过聊天，增进对孩子们的了解，关心他们的感受，但是无意间还是触碰到他们内心的柔软。学写一篇英文作文时，张倩说：“咱们可以写爸爸的爱好，妈妈的爱好。”一提“妈妈”这个字眼，孩子们异口同声地说：“老师能不能不说妈妈，不写妈妈，我们不想听到这两个字。”张倩当时很难过，直到课后，心情却久久不能平复，世上那么浓烈的母爱，孩子们却从未感受到。张倩很心疼孩子们，之后利用几节课试着和孩子们探讨这个话题，让他们明白，要允许任何事的发生，做好接受任何事的准备，这样才能成为一个无坚不摧的小超人。经过几节课的探讨交流，现在好多孩子已经不排斥这个问题了，慢慢学着接受。
立足乡村教育 关爱困境儿童
乡村教师是实现乡村振兴的智力之源，既是农村教育的支撑者，也是乡村文明的传承者和乡村社会进步的促进者。“以前我一直以为留守儿童就是父母外出打工，孩子交给爷爷奶奶带，来到彩树岭学校后，我对留守儿童有了新的认识，没想到这里的孩子大多是父母离异，每个家庭都有着心酸的故事，他们生活中不仅缺少关爱，物质也很缺乏，有的孩子一年四季都不买新衣服，甚至长这么大，穿过的新衣服也没有几件。作为老师，不仅要传道授业解惑，更要从生活上、精神上关心孩子，让孩子们以乐观积极的态度迎接生活中的困难和挑战！”张芳芳老师教四、五、六年级的语文，对每个孩子的情况都了如指掌。最近天冷了，张芳芳生怕六年级的李盛宏感冒。李盛宏品学兼优，由于从小家境贫寒导致体弱多病，每到冬天稍不留神就感冒了，而且不容易康复，每次请假都是十天半个月，明年就要升入初中了，张芳芳希望孩子能夯实基础，“将来能长多高就多高、能走多远就多远”。“一定要收下，我回去时就轻松了。”九月份开学时，学生李凤娟60多岁的奶奶翻山越岭背着家里的苹果和枣，走了几十里山路到学校送给老师，这是山里人无言纯朴的感激。由于李凤娟从小没了妈妈，一度沉默寡言，是张芳芳老师给了李凤娟妈妈般的关爱，孩子慢慢变得活泼开朗，老人看在眼里喜在心头。“教育是斩断代际贫困最有效的手段，我们现在正处于巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要阶段，我们要绵绵用力，久久为功，把教育的种子撒满乡村大地，用教育来赋能乡村振兴。”乔梁说。（文中学生姓名均为化名）王楠/文 张扬 高建新/摄
乔梁 男，生于1974年10月，1993年6月毕业于汾阳师范，同年9月在临县白文初中任教，先后任工会主席、校务委员、副校长等职务，2022年3月调任临县刘家会镇彩树岭寄宿制小学校长。
恪守教育初心 助生健康成长
《诗经》有言：“靡不有初，鲜克有终。”在临县刘家会镇彩树岭寄宿制小学就有这样一位二十九年如一日恪守教育初心的校长乔梁。“乔校长，到我吃药的时间了。”乔梁熟练地从办公桌上拿出几种药和早就准备好的开水递给孩子，还不忘嘱咐，“赶紧吃完睡一觉，好得快。”药都是乔梁为孩子们买的。彩树岭寄宿制小学，主要生源为附近乡村的儿童，孩子们大多来自单亲家庭或者父母离世家中无人照顾他们的日常生活而被送来乔校长这里学习生活。“把学生当成自己的孩子一样去爱，首先要教育他们学会做人，爱党爱国爱人民，行为健全，懂得基本的仁义道德，懂得感恩，心中有他人、心中存良知；其次才是成才，掌握科学文化知识，成为国家有用的人才。成人、成才、成功，这是我理解的教育路径。”乔梁诠释着自己的教育理念。上任伊始，看着孩子们面黄肌瘦，乔梁将原来的一日两餐加为三餐，及时了解伙食营养搭配、卫生质量等，确保学生们“吃得饱，吃得好”，并且让学生加强锻炼，养成良好的生活习惯，提高学生身体素质。看着早上从被罩破洞里钻出来的孩子，乔梁疼在心上，当即驱车前往县城为孩子们购买新的床单、被罩。工作繁忙，乔梁半年才能回家两次，家人对他颇为不满，但他总是想方设法说服家人支持他的工作。“习近平总书记指出，实施乡村振兴战略是关系全面建设社会主义现代化国家的全局性、历史性任务。教育在乡村振兴中发挥着基础性、先导性作用。对于每一个乡村的孩子来说，他们或许还不知道乡村振兴到底意味着什么，但他们已是乡村振兴的见证者和受益者。”乔梁的心愿很小，却也很大，为乡村振兴办好教育，把孩子一个个送出大山，成人成才。
扎根基层教育 温情陪伴成长
“我现在最怕叔叔走了，就没人亲我了。”这是11岁的王琪早早经历了生离死别后的成熟，他的爸爸妈妈因病在几年前相继离世，之后都是叔叔在照顾他，所以他特别担心57岁的叔叔在某天离开他。王琪经常和张倩老师诉说他的担心，张倩总会让他和叔叔通过视频电话聊上几句，让孩子安心。
彩树岭村是一个四面环山没有交通工具可以直达的山村，去年特岗上岸的张倩老师，不知绕了多少个弯到来时，被眼前的景象惊到了，但看到孩子们渴望的眼神时，她就下定决心倾尽全力，教他们做好人，学好文化知识。
第一次上课，张倩了解到孩子们英语基础差，但让她没想到的是孩子们连基本的知识都不会，上课没人回答问题，课堂气氛非常沉闷。下课后，她询问了老教师，才知道孩子们大部分是单亲家庭，缺少安全感。
张倩试着通过聊天，增进对孩子们的了解，关心他们的感受，但是无意间还是触碰到他们内心的柔软。学写一篇英文作文时，张倩说：“咱们可以写爸爸的爱好，妈妈的爱好。”一提“妈妈”这个字眼，孩子们异口同声地说：“老师能不能不说妈妈，不写妈妈，我们不想听到这两个字。”张倩当时很难过，直到课后，心情却久久不能平复，世上那么浓烈的母爱，孩子们却从未感受到。张倩很心疼孩子们，之后利用几节课试着和孩子们探讨这个话题，让他们明白，要允许任何事的发生，做好接受任何事的准备，这样才能成为一个无坚不摧的小超人。经过几节课的探讨交流，现在好多孩子已经不排斥这个问题了，慢慢学着接受。
立足乡村教育 关爱困境儿童
乡村教师是实现乡村振兴的智力之源，既是农村教育的支撑者，也是乡村文明的传承者和乡村社会进步的促进者。“以前我一直以为留守儿童就是父母外出打工，孩子交给爷爷奶奶带，来到彩树岭学校后，我对留守儿童有了新的认识，没想到这里的孩子大多是父母离异，每个家庭都有着心酸的故事，他们生活中不仅缺少关爱，物质也很缺乏，有的孩子一年四季都不买新衣服，甚至长这么大，穿过的新衣服也没有几件。作为老师，不仅要传道授业解惑，更要从生活上、精神上关心孩子，让孩子们以乐观积极的态度迎接生活中的困难和挑战！”张芳芳老师教四、五、六年级的语文，对每个孩子的情况都了如指掌。最近天冷了，张芳芳生怕六年级的李盛宏感冒。李盛宏品学兼优，由于从小家境贫寒导致体弱多病，每到冬天稍不留神就感冒了，而且不容易康复，每次请假都是十天半个月，明年就要升入初中了，张芳芳希望孩子能夯实基础，“将来能长多高就多高、能走多远就多远”。“一定要收下，我回去时就轻松了。”九月份开学时，学生李凤娟60多岁的奶奶翻山越岭背着家里的苹果和枣，走了几十里山路到学校送给老师，这是山里人无言纯朴的感激。由于李凤娟从小没了妈妈，一度沉默寡言，是张芳芳老师给了李凤娟妈妈般的关爱，孩子慢慢变得活泼开朗，老人看在眼里喜在心头。“教育是斩断代际贫困最有效的手段，我们现在正处于巩固脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接的重要阶段，我们要绵绵用力，久久为功，把教育的种子撒满乡村大地，用教育来赋能乡村振兴。”乔梁说。（文中学生姓名均为化名）王楠/文 张扬 高建新/摄
