日期:[2022年06月10日]
-- 智慧生活报 --
版次:[A13]
临县留守儿童全托管爱心学校
关爱留守花朵 呵护健康成长
刘新平 1970年3月出生，中共党员，1995年9月至1997年7月在临县安业中学任教，1997年8月至2008年8月在临县教育局工作，2008年8月至2013年7月在招贤镇中心校工作，2013年7月至2022年3月在临县白文二小工作，2022年3月至今在临县留守儿童全托管爱心学校工作。
临县留守儿童全托管爱心学校创建于2019年3月，位于吕梁市临县临泉镇后麻峪村，前身是临县后麻峪九年制学校，是临县教科局立足全县教育稳定脱贫，针对贫困山区的孤儿、单亲儿童、特殊贫困儿童而兴办的全县唯一一所爱心学校，同时学校也是吕梁市留守儿童救助协会教育基地。学校特聘胜利煤焦有限责任公司贾永强为名誉校长。学校现有学生216名，其中孤儿15名，单亲儿童146名，有98名学生来自建档立卡贫困户家庭。
校长爷爷的爱温暖稚嫩心灵
踏着晨曦，迎着朝阳，记者一行来到临县留守儿童全托管爱心学校。“请扫码、测温、登记”保安礼貌提示记者一行，这是学校常态化疫情防控要求。进入校园，恰逢学校升国旗仪式，孩子们穿着洁净的校服，戴着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍走向操场，五星红旗在国歌声中缓缓升起。
“校长爷爷，我的这颗牙掉了，什么时候才能长出来？”
“校长爷爷，你小时候的梦想是什么？”
“校长爷爷，我上电子琴课了！”
“校长爷爷……”
几个孩子围在刘新平身边问东问西，他耐心地为孩子们一一解答。上课铃响起，孩子们回到各自教室。
“刘校长，孩子们怎么都叫你爷爷？”记者问道。
刘新平笑着说：“这是孩子们对我工作的认可，同时，这也是极高的荣誉，我很爱他们……”
“咱学校都是来自全县各地的可怜孩子，多数学生小小年纪就遭遇不幸，几乎每个孩子都有心酸的故事。孩子们跟爷爷、奶奶一起生活的居多，有的甚至寄养在亲戚家里，常年难见父母一面。孩子们严重缺乏父母的教育与关怀，享受不到家庭的温馨。“学校从实际出发对孩子们实行全托管、全免费管理，解决孩子们生活学习问题。为减轻家庭接送压力，安排学生每月放假一次，但仍有少部分孩子只有在寒暑假才被接回家。“我平时在生活上尽量关心孩子们，周末会让学校餐厅为孩子们做粉汤、油糕、凉菜等特色饭菜改善伙食，极力为孩子们营造家的氛围。有时间就跟他们谈心，接触久了，孩子们就叫我‘校长爷爷’了。”刘新平笑呵呵地告诉记者。
老师妈妈的爱照亮幼小心房
“妈妈老师、妈妈老师……”杜晓林老师每天走进校门，孩子们就围过来，揪衣襟的、拽袖口的、拉手的，仿佛等妈妈喂食的雏燕。淘气包王彬习惯性地张开双臂向“妈妈老师”求抱抱，杜晓林抱起王彬，走进教室。“在这里我深深体会到，妈妈的角色比老师的角色更重要，要先做一名合格的好妈妈，再做一名好老师。”杜晓林任二年级数学老师兼班主任，班上共有学生36人，其中缺失母爱的孩子就有22人，其余几个孩子虽有妈妈，但由于妈妈智力障碍，对孩子起不到监管教育作用。
杜晓林像妈妈一样，先从规范孩子的行为习惯做起：每个孩子的物品都贴上写有自己名字的标签，让孩子明白私人物品的归属；在班级制作借物表，物品短缺时孩子可以向同学、老师借，借物要登记，归还要签字，让孩子明白诚信的可贵。
学校实行全托管，缝补衣服、理发、洗澡等都得杜晓林操心。常有孩子上厕所跟老师要纸，杜晓林包里经常备有卫生纸、创可贴、针线盒等孩子们所需的物品。
桌上厚厚的学生心理档案，是白老师通过贴心沟通得来的。“刘海海，男，10岁，大后沟村，刚出生时妈妈离家，七八岁时，爸爸找了新妈妈。刚开始，刘海海不接受新妈妈，抵触情绪严重，经过辅导，现在已经开始慢慢接纳新妈妈。杜娟，女，8岁，田家沟村，跟奶奶、弟弟住在一起，3岁时父母离婚，不接受爸爸再婚，正在辅导中。任思雨，女，12岁，秋水万安苑……”“刚来咱学校时，这么多留守儿童让我有些震惊，让我更加坚定要帮孩子们树立阳光健康的心态。”心理老师白老师略带激动地说。一次次沟通、一遍遍谈心，心有郁结的学生慢慢打开心门，倾诉着心中的烦恼。
生活老师的爱滋润着小小心田
她们不站讲台上传道解惑，却教会学生独立生活的能力，“生活妈妈”是对她们最好的诠释。早上，生活老师根据天气情况提醒学生增减衣物，督促学生整理内务、洗漱，并视情况给予帮助；午休时，生活老师不时地在楼道巡视，确保学生都能按时休息；晚上，孩子们熟睡之后，生活老师确定每个孩子无突发状况并为他们盖好被子后才休息。
很多孩子来到学校才感受到母爱。李平、李安4岁时母亲离世，父亲在外务工，二人和爷爷奶奶居住，奶奶患有脑梗，生活不能完全自理。刚进校时，二人必须由生活老师抱着才能入睡。“咱学校既帮助了经济困难家庭，又解决了单亲孩子上学问题，让孩子看到了希望。在刘校长的带领下，无论是校园环境，还是生活的方方面面，都得到了改善，让孩子们感到了家的温暖。”家长对学校和老师都特别满意。
日复一日，年复一年，既是老师，又是妈妈，老师把自己的爱给了孩子们。因为有爱，甘愿付出；因为有爱，乐此不疲，这些老师用自己的爱心和双手为留守儿童撑起晴朗天空。
（文中学生姓名均为化名）
■后记
“乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。”创建留守儿童全托管爱心学校是临县在新的经济社会条件下，在加强和创新社会管理方面积极探索的重要举措。“今后，我们将继续秉承教育就是服务的理念，内强素质，外树形象，提升管理水平和服务质量。持续为学生成长、成才营造良好氛围，不忘为民生服务初心使命，奋力前行，为临县乡村振兴奉献微薄力量，以更优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。”采访结束时刘新平校长满怀信心地说。
王楠/文 高乔生 张扬/摄
临县留守儿童全托管爱心学校创建于2019年3月，位于吕梁市临县临泉镇后麻峪村，前身是临县后麻峪九年制学校，是临县教科局立足全县教育稳定脱贫，针对贫困山区的孤儿、单亲儿童、特殊贫困儿童而兴办的全县唯一一所爱心学校，同时学校也是吕梁市留守儿童救助协会教育基地。学校特聘胜利煤焦有限责任公司贾永强为名誉校长。学校现有学生216名，其中孤儿15名，单亲儿童146名，有98名学生来自建档立卡贫困户家庭。
校长爷爷的爱温暖稚嫩心灵
踏着晨曦，迎着朝阳，记者一行来到临县留守儿童全托管爱心学校。“请扫码、测温、登记”保安礼貌提示记者一行，这是学校常态化疫情防控要求。进入校园，恰逢学校升国旗仪式，孩子们穿着洁净的校服，戴着鲜艳的红领巾，排着整齐的队伍走向操场，五星红旗在国歌声中缓缓升起。
“校长爷爷，我的这颗牙掉了，什么时候才能长出来？”
“校长爷爷，你小时候的梦想是什么？”
“校长爷爷，我上电子琴课了！”
“校长爷爷……”
几个孩子围在刘新平身边问东问西，他耐心地为孩子们一一解答。上课铃响起，孩子们回到各自教室。
“刘校长，孩子们怎么都叫你爷爷？”记者问道。
刘新平笑着说：“这是孩子们对我工作的认可，同时，这也是极高的荣誉，我很爱他们……”
“咱学校都是来自全县各地的可怜孩子，多数学生小小年纪就遭遇不幸，几乎每个孩子都有心酸的故事。孩子们跟爷爷、奶奶一起生活的居多，有的甚至寄养在亲戚家里，常年难见父母一面。孩子们严重缺乏父母的教育与关怀，享受不到家庭的温馨。“学校从实际出发对孩子们实行全托管、全免费管理，解决孩子们生活学习问题。为减轻家庭接送压力，安排学生每月放假一次，但仍有少部分孩子只有在寒暑假才被接回家。“我平时在生活上尽量关心孩子们，周末会让学校餐厅为孩子们做粉汤、油糕、凉菜等特色饭菜改善伙食，极力为孩子们营造家的氛围。有时间就跟他们谈心，接触久了，孩子们就叫我‘校长爷爷’了。”刘新平笑呵呵地告诉记者。
老师妈妈的爱照亮幼小心房
“妈妈老师、妈妈老师……”杜晓林老师每天走进校门，孩子们就围过来，揪衣襟的、拽袖口的、拉手的，仿佛等妈妈喂食的雏燕。淘气包王彬习惯性地张开双臂向“妈妈老师”求抱抱，杜晓林抱起王彬，走进教室。“在这里我深深体会到，妈妈的角色比老师的角色更重要，要先做一名合格的好妈妈，再做一名好老师。”杜晓林任二年级数学老师兼班主任，班上共有学生36人，其中缺失母爱的孩子就有22人，其余几个孩子虽有妈妈，但由于妈妈智力障碍，对孩子起不到监管教育作用。
杜晓林像妈妈一样，先从规范孩子的行为习惯做起：每个孩子的物品都贴上写有自己名字的标签，让孩子明白私人物品的归属；在班级制作借物表，物品短缺时孩子可以向同学、老师借，借物要登记，归还要签字，让孩子明白诚信的可贵。
学校实行全托管，缝补衣服、理发、洗澡等都得杜晓林操心。常有孩子上厕所跟老师要纸，杜晓林包里经常备有卫生纸、创可贴、针线盒等孩子们所需的物品。
桌上厚厚的学生心理档案，是白老师通过贴心沟通得来的。“刘海海，男，10岁，大后沟村，刚出生时妈妈离家，七八岁时，爸爸找了新妈妈。刚开始，刘海海不接受新妈妈，抵触情绪严重，经过辅导，现在已经开始慢慢接纳新妈妈。杜娟，女，8岁，田家沟村，跟奶奶、弟弟住在一起，3岁时父母离婚，不接受爸爸再婚，正在辅导中。任思雨，女，12岁，秋水万安苑……”“刚来咱学校时，这么多留守儿童让我有些震惊，让我更加坚定要帮孩子们树立阳光健康的心态。”心理老师白老师略带激动地说。一次次沟通、一遍遍谈心，心有郁结的学生慢慢打开心门，倾诉着心中的烦恼。
生活老师的爱滋润着小小心田
她们不站讲台上传道解惑，却教会学生独立生活的能力，“生活妈妈”是对她们最好的诠释。早上，生活老师根据天气情况提醒学生增减衣物，督促学生整理内务、洗漱，并视情况给予帮助；午休时，生活老师不时地在楼道巡视，确保学生都能按时休息；晚上，孩子们熟睡之后，生活老师确定每个孩子无突发状况并为他们盖好被子后才休息。
很多孩子来到学校才感受到母爱。李平、李安4岁时母亲离世，父亲在外务工，二人和爷爷奶奶居住，奶奶患有脑梗，生活不能完全自理。刚进校时，二人必须由生活老师抱着才能入睡。“咱学校既帮助了经济困难家庭，又解决了单亲孩子上学问题，让孩子看到了希望。在刘校长的带领下，无论是校园环境，还是生活的方方面面，都得到了改善，让孩子们感到了家的温暖。”家长对学校和老师都特别满意。
日复一日，年复一年，既是老师，又是妈妈，老师把自己的爱给了孩子们。因为有爱，甘愿付出；因为有爱，乐此不疲，这些老师用自己的爱心和双手为留守儿童撑起晴朗天空。
（文中学生姓名均为化名）
■后记
“乡村振兴最终要靠人才，而人才的培养要靠教育。”创建留守儿童全托管爱心学校是临县在新的经济社会条件下，在加强和创新社会管理方面积极探索的重要举措。“今后，我们将继续秉承教育就是服务的理念，内强素质，外树形象，提升管理水平和服务质量。持续为学生成长、成才营造良好氛围，不忘为民生服务初心使命，奋力前行，为临县乡村振兴奉献微薄力量，以更优异的成绩迎接党的二十大胜利召开。”采访结束时刘新平校长满怀信心地说。
王楠/文 高乔生 张扬/摄
