日期:[2022年06月08日]
-- 智慧生活报 --
版次:[A10]
劳动教育成为“必修课”
怎么上好劳动课？看看小店区的做法
自入选全国中小学劳动教育实验区以来，为了上好劳动教育这门“必修课”，太原市小店区将劳动教育作为品牌项目进行重点打造，不断探索实践，形成了较为清晰的劳动育人新思路，构建起了以劳动教育锻造时代新人的育人新模式，让中小学生爱上了劳动。
“背带裤又叫工装裤，最早是工人穿着的，服装设计了口袋，在劳动的时候取放工具更加便捷。”5月30日，太原市小店区首届中小学生劳动技能大赛活动暨“全国中小学劳动教育实验区”工作推进会现场，太原市建南小学校的学生们展示着设计制作的“时装”。
劳动大赛创意十足
走进小店区第一中学校体育运动场，赛场气氛十分热烈。智能电子制作、服装设计、孔明锁组装、钟表制作、模型设计、剪纸、香包制作……此次比赛设比赛项目10类、展示项目3类，比赛项目均与学生生活密切相关。太原市小店区38所学校的学生同场竞技。
在整理书包比赛区域，低年级的学生们有条不紊地将凌乱的书本、铅笔盒等整齐地放到了书包里。
在钟表制作、智能电子制作区域，参赛的学生展现着自己娴熟的技艺。参赛学生李承锦使用圆规、直尺，将表盘七等分后画出了六分线，用圆规对数字和文字进行分段定位后用电钻打孔，打磨表盘。经过一系列操作，他将表芯、电池装入，并调整好了时间，成功完成了作品——“甲骨十二时辰”。李承锦在表盘创意中融入了十二时辰的元素，表盘造型是一块撰写着甲骨文的骨板。其他学生也都充分发挥自己的想象力，制作出了五花八门的表盘。
在水火箭比赛区域，学生们将自己的模型放在地上准备发射。水火箭是根据气压原理，利用废弃饮料瓶设计制作的一种小玩具。学生们制作的水火箭造型各异，有的水火箭组装起来将近半个成人高，有的小组仅是将两个饮料瓶组装在一起。“制作和演示水火箭的过程，既是对所学物理知识的运用，也考验动手能力。”小店区三中陈炫宇说，他和他的小伙伴连韦谦、何雨晴合力完成了水火箭的发射。赛后，小店区实验小学、黄陵小学校、育英小学等9所学校被授予“小店区首批劳动教育特色校”荣誉称号。太原市小店区教育局鼓舞各校以劳育美、以劳增智、以劳润德、以劳健体，持续为学生搭建创新创造平台，拓宽学生切磋技艺、交流技术、展示技能的渠道。
劳动教育从“说教”走向体验
为了提升劳动教育的效果和质量，小店区教育局在区本劳动课程和校本劳动课程开发上，先行先试，为课程建设的整体推进积累经验、寻找路径，让劳动教育从“说教”走向体验、实践创新，从单纯的“体力活”走向感悟生命成长、传承劳动文化。
2020年，在调研基础上，小店区教育局组织部分骨干教师，分学段研发编撰富有区域特色的劳动教育读本。经过一年半精心准备，2021年9月，在辖区内全面推行使用有年龄分层、有类别区分的《劳动教育》读本。
“读本的编撰充分考虑学情及教情，比如，在小学低段教材中，以简单的文字和可爱的漫画图例，引导学生了解什么是劳动教育，认识生活中的劳动者；在小学高段教材中，从工业、农业、手工业、服务业等角度介绍了行业劳动内容，使学生真正懂得劳动最光荣、劳动创造美好生活的道理。读本还结合太原的区域文化特点，让学生从生活中理解劳动的意义。”小店区教育局副局长高海花介绍。
在校本劳动课程开发上，小店区教育局积极鼓励各学校开展劳动教育专项课题的研究，鼓励各学校开发具有区域特色和本校特色的劳动实践类课程，如考察研究、设计制作、职业体验、科技创新体验与实践等劳动实践类课程，逐步形成符合本校实际的劳动教育课程体系。
小店区刘家堡乡的王吴基地与山西省研学旅行综合实践研究院联合开发了一套劳动教育课程，吸纳了包括地理、化学、历史、语文、数学等多学科在内的校本课程知识，构建起了劳动+研学课程的知识体系。“劳动教育是实施素质教育的重要内容，教育非一日之功，开展劳动教育工作不是‘急就章’，不能‘毕其功于一役’，需要统筹谋划、系统推进、稳步实施。”太原市小店区教育局局长郭利河表示。
研学实践让学生爱上劳动
太原市小店区以开展校内劳动为重点，减少校园保洁服务外包的范围和工作量，提倡校园劳动从打扫卫生做起，实行学生日常卫生值日制度；学生力所能及的劳动任务均由学生自主完成，所有学生都要有自己的“责任田”。
走进小店区实验小学，可以在校园里看到栽种的多种果树。校园内摆放了28个花箱，建造了100多平方米的蔬菜大棚，种上了西红柿、黄瓜、辣椒、茄子……小小的学校俨然成了“百草园”。晋阳街小学设立了“红领巾种植园”，让孩子们在校内就可以感受到劳动的魅力。西温庄小学、孙家寨小学、育才小学、刘家堡乡一中等学校的学生也在人人爱劳动的教育氛围中获益良多。
“在校外，各学校可以充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地，结合研学旅行、团队日等活动，组织学生到社区、农村或驻地单位参加公益劳动与志愿服务等。”高海花说。
小店区中小学研学实践基地涵盖了农业类、工业类、企业类，研学课程知识体系涉及农业文明、爱国主义、诚信教育、生态环保、社会责任等。小店区3万余名中小学生可在基地内体验“春种、夏耘、秋收、冬藏”，感悟生活是劳动创造的朴素道理。
除了在社会中进行多场合、多类型的劳动教育外，各学校还在疫情期间、寒暑假开展以家务劳动为主题的多种有意义的劳动教育活动。新星幼儿园以“每月养成一个好品格”为主题开展形式多样的居家活动。九一小学、北营小学、沙河街小学、三十二中等学校积极组织了“争当家务劳动小能手”“劳动歌曲大创造”“劳动助力我成长”等形式多样的实践活动。
“我们倡导家长积极指导学生开展力所能及的家务劳动，例如洗碗、洗衣、扫地、整理内务等，帮助学生获得丰富的劳动经验和劳动知识，掌握日常生活的关键能力和必备技能。”郭利河表示。
与此同时，小店区教育局还开展了人工智能创客教育项目，形成了以科技创新促进劳动教育高质量发展的路径。全区多所学校建立创客教室，中小学生参与创客课程学习，通过科技创新教育和实践，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质，为未来发展打下良好的基础。
人人争做“劳动之星”
黄陵小学校的每一个班级都设有“小技能大本领争做生活小达人”劳动教育争章台。劳动教育争章台分“教室卫生”“个人卫生”“课桌文化”“每月劳动技能”“劳动之星”五大版块。
其中，“每月劳动技能”是《黄陵小学劳动教育72项技能》校本课程的有效落实。该校根据不同年级学生的年龄特点，从卫生习惯、整理习惯、生活自理能力、社会生存能力、服务意识等方面进行培养，通过每月争章台综合考核的评比让劳动榜样的力量在校园落地、生根，人人争做“劳动之星”。
“我们学校以中国传统节日、少先队节日和校园主题节日为节点，组织师生开展丰富的活动，‘五一’期间，学校开展了创意美食、光荣的劳动者主题摄影、手绘劳动美等活动，形成了‘一校一品’学校德育特色品牌。”黄陵小学校校长杨巧霞介绍。“黄陵小学校思雅少年种植体验区”也是校园一道亮丽的风景。学生在种植区种花、种菜、浇水、养护、收获，这一系列活动能引导孩子们走进田园生活、了解乡土文化，从而在参与中体验到劳动的乐趣。“我们鼓励学生积极投身社会实践活动，组织少先队干部参加各类社会实践活动。下一步将利用班队会、综合实践课程让师生用更加科学、有效的方法进行劳动实践。”杨巧霞说。
记者 王美如 文/摄
“背带裤又叫工装裤，最早是工人穿着的，服装设计了口袋，在劳动的时候取放工具更加便捷。”5月30日，太原市小店区首届中小学生劳动技能大赛活动暨“全国中小学劳动教育实验区”工作推进会现场，太原市建南小学校的学生们展示着设计制作的“时装”。
劳动大赛创意十足
走进小店区第一中学校体育运动场，赛场气氛十分热烈。智能电子制作、服装设计、孔明锁组装、钟表制作、模型设计、剪纸、香包制作……此次比赛设比赛项目10类、展示项目3类，比赛项目均与学生生活密切相关。太原市小店区38所学校的学生同场竞技。
在整理书包比赛区域，低年级的学生们有条不紊地将凌乱的书本、铅笔盒等整齐地放到了书包里。
在钟表制作、智能电子制作区域，参赛的学生展现着自己娴熟的技艺。参赛学生李承锦使用圆规、直尺，将表盘七等分后画出了六分线，用圆规对数字和文字进行分段定位后用电钻打孔，打磨表盘。经过一系列操作，他将表芯、电池装入，并调整好了时间，成功完成了作品——“甲骨十二时辰”。李承锦在表盘创意中融入了十二时辰的元素，表盘造型是一块撰写着甲骨文的骨板。其他学生也都充分发挥自己的想象力，制作出了五花八门的表盘。
在水火箭比赛区域，学生们将自己的模型放在地上准备发射。水火箭是根据气压原理，利用废弃饮料瓶设计制作的一种小玩具。学生们制作的水火箭造型各异，有的水火箭组装起来将近半个成人高，有的小组仅是将两个饮料瓶组装在一起。“制作和演示水火箭的过程，既是对所学物理知识的运用，也考验动手能力。”小店区三中陈炫宇说，他和他的小伙伴连韦谦、何雨晴合力完成了水火箭的发射。赛后，小店区实验小学、黄陵小学校、育英小学等9所学校被授予“小店区首批劳动教育特色校”荣誉称号。太原市小店区教育局鼓舞各校以劳育美、以劳增智、以劳润德、以劳健体，持续为学生搭建创新创造平台，拓宽学生切磋技艺、交流技术、展示技能的渠道。
劳动教育从“说教”走向体验
为了提升劳动教育的效果和质量，小店区教育局在区本劳动课程和校本劳动课程开发上，先行先试，为课程建设的整体推进积累经验、寻找路径，让劳动教育从“说教”走向体验、实践创新，从单纯的“体力活”走向感悟生命成长、传承劳动文化。
2020年，在调研基础上，小店区教育局组织部分骨干教师，分学段研发编撰富有区域特色的劳动教育读本。经过一年半精心准备，2021年9月，在辖区内全面推行使用有年龄分层、有类别区分的《劳动教育》读本。
“读本的编撰充分考虑学情及教情，比如，在小学低段教材中，以简单的文字和可爱的漫画图例，引导学生了解什么是劳动教育，认识生活中的劳动者；在小学高段教材中，从工业、农业、手工业、服务业等角度介绍了行业劳动内容，使学生真正懂得劳动最光荣、劳动创造美好生活的道理。读本还结合太原的区域文化特点，让学生从生活中理解劳动的意义。”小店区教育局副局长高海花介绍。
在校本劳动课程开发上，小店区教育局积极鼓励各学校开展劳动教育专项课题的研究，鼓励各学校开发具有区域特色和本校特色的劳动实践类课程，如考察研究、设计制作、职业体验、科技创新体验与实践等劳动实践类课程，逐步形成符合本校实际的劳动教育课程体系。
小店区刘家堡乡的王吴基地与山西省研学旅行综合实践研究院联合开发了一套劳动教育课程，吸纳了包括地理、化学、历史、语文、数学等多学科在内的校本课程知识，构建起了劳动+研学课程的知识体系。“劳动教育是实施素质教育的重要内容，教育非一日之功，开展劳动教育工作不是‘急就章’，不能‘毕其功于一役’，需要统筹谋划、系统推进、稳步实施。”太原市小店区教育局局长郭利河表示。
研学实践让学生爱上劳动
太原市小店区以开展校内劳动为重点，减少校园保洁服务外包的范围和工作量，提倡校园劳动从打扫卫生做起，实行学生日常卫生值日制度；学生力所能及的劳动任务均由学生自主完成，所有学生都要有自己的“责任田”。
走进小店区实验小学，可以在校园里看到栽种的多种果树。校园内摆放了28个花箱，建造了100多平方米的蔬菜大棚，种上了西红柿、黄瓜、辣椒、茄子……小小的学校俨然成了“百草园”。晋阳街小学设立了“红领巾种植园”，让孩子们在校内就可以感受到劳动的魅力。西温庄小学、孙家寨小学、育才小学、刘家堡乡一中等学校的学生也在人人爱劳动的教育氛围中获益良多。
“在校外，各学校可以充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地，结合研学旅行、团队日等活动，组织学生到社区、农村或驻地单位参加公益劳动与志愿服务等。”高海花说。
小店区中小学研学实践基地涵盖了农业类、工业类、企业类，研学课程知识体系涉及农业文明、爱国主义、诚信教育、生态环保、社会责任等。小店区3万余名中小学生可在基地内体验“春种、夏耘、秋收、冬藏”，感悟生活是劳动创造的朴素道理。
除了在社会中进行多场合、多类型的劳动教育外，各学校还在疫情期间、寒暑假开展以家务劳动为主题的多种有意义的劳动教育活动。新星幼儿园以“每月养成一个好品格”为主题开展形式多样的居家活动。九一小学、北营小学、沙河街小学、三十二中等学校积极组织了“争当家务劳动小能手”“劳动歌曲大创造”“劳动助力我成长”等形式多样的实践活动。
“我们倡导家长积极指导学生开展力所能及的家务劳动，例如洗碗、洗衣、扫地、整理内务等，帮助学生获得丰富的劳动经验和劳动知识，掌握日常生活的关键能力和必备技能。”郭利河表示。
与此同时，小店区教育局还开展了人工智能创客教育项目，形成了以科技创新促进劳动教育高质量发展的路径。全区多所学校建立创客教室，中小学生参与创客课程学习，通过科技创新教育和实践，培养正确的劳动价值观和良好的劳动品质，为未来发展打下良好的基础。
人人争做“劳动之星”
黄陵小学校的每一个班级都设有“小技能大本领争做生活小达人”劳动教育争章台。劳动教育争章台分“教室卫生”“个人卫生”“课桌文化”“每月劳动技能”“劳动之星”五大版块。
其中，“每月劳动技能”是《黄陵小学劳动教育72项技能》校本课程的有效落实。该校根据不同年级学生的年龄特点，从卫生习惯、整理习惯、生活自理能力、社会生存能力、服务意识等方面进行培养，通过每月争章台综合考核的评比让劳动榜样的力量在校园落地、生根，人人争做“劳动之星”。
“我们学校以中国传统节日、少先队节日和校园主题节日为节点，组织师生开展丰富的活动，‘五一’期间，学校开展了创意美食、光荣的劳动者主题摄影、手绘劳动美等活动，形成了‘一校一品’学校德育特色品牌。”黄陵小学校校长杨巧霞介绍。“黄陵小学校思雅少年种植体验区”也是校园一道亮丽的风景。学生在种植区种花、种菜、浇水、养护、收获，这一系列活动能引导孩子们走进田园生活、了解乡土文化，从而在参与中体验到劳动的乐趣。“我们鼓励学生积极投身社会实践活动，组织少先队干部参加各类社会实践活动。下一步将利用班队会、综合实践课程让师生用更加科学、有效的方法进行劳动实践。”杨巧霞说。
记者 王美如 文/摄
