遇见更好的自己

　　□王夏夏
　　　　“在江阴学习的这段时间里，我每一天都在进步，过得很充实。江阴细化的教学管理，巧妙的课堂管理、先进的教学模式、快速的工作节奏，更新了我的教育理念，改变了教学模式，改革了教学方法。”离石区呈祥路小学教师李毛毛在江阴顶岗学习交流时说道。
　　　　细化的教学管理，每一个节点该干什么是李毛毛在城西中心小学学习的“第一课”。晨检、晨读、晨会、课间活动、课前、课间操、午餐、放学，学生在校的每一个环节都有详细的规定。课前，教师在铃响前2分钟在教室侯课，做到“三要”：要检查学生学习用具情况、要检查教具准备情况，多媒体提前调试好、要检查学生出席情况。此时学生进行课前诵读或口算练习，积累了古诗词（语文课前）和提升了口算速度（数学课前），课前充足的准备让学生在课堂上的学习事半功倍。
　　　　“以前我走进教室学生吵闹不止时，会用教鞭在桌子上敲，让他们安静下来，课堂上发现有学生说话或做小动作时，我会大声地训斥。但是这里没有大声地呵斥，老师们用轻柔的语言和动作征服一群小捣蛋，巧妙的课堂管理令我折服。”李老师说，现在我会有节奏的拍手或做手指操，他们就会跟着我一起做，教室里便慢慢安静了；当现在的当有学生说话或做小动作时，我会轻轻问：“小麻雀在哪组？”或“小老鼠藏在哪？”孩子们就会一起指着说话或做小动作的学生说：“小麻雀在几组。”“小老鼠在那里！”顿时教室里安静多了。全班同学一起叫出了他的名字，一起指着他，这样比老师一个人大声训斥的威力大多了，他害羞了，再也不敢调皮了，老师抓住了孩子们的心理，巧妙的管理了课堂。
　　　　“来到这里的第一天我就做好吃苦了的准备，做的少一点收获的就少一点，做得多一些确实会很辛苦，会累一些，但是累的背后收获确实就会多一些，快乐也会多一些。”在顶岗学习过程中，江阴市城西中心小学2(课前诵读)+30（教学）+10（练习）的教学模式和先进的教学理念让李毛毛印象深刻。课前精准解读课标和教材，熟悉教案，要做到心中有目标，心中有教案，心中有方法，并能根据学生当堂学习情况进行适当调整；课中做到精讲，教学语言形象简练，教法具有针对性、有效性，善于引导，充分激励，提问精当，重视学法指导，注重能力培养和习惯养成；课后认真批改作业，凡做必批，有批必评，有错必纠，必须日日清。日事日毕，日清日高。“通过这段时间的学习，我也已经习惯了这样的模式，让我在课堂上更加的自信。”李毛毛说道。
　　　　“在江阴的每一天都有不同的收获，接下来学习的时间里，我会继续努力学习，更新教育观念，创新教育模式，改革教学方法，总结教育教学经验，逐步形成并完善自己独特的教学风格，遇见更好的自己！学成归来，将努力回报离石区的教育事业，让家乡的孩子像小树一样茁壮成长！”李毛毛老师坚定地说道。